جواب کارگاه نوشتن صفحه 20 درس 1 نگارش دهم

2 موضوع اول: زندگی انسان های اولیه

پرسش ها:

• آیا انسان های اولیه معنی واقعی زندگی را می فهمیدند؟
• آیا آن ها با یکدیگر صحبت می کردند؟
• اگر آنها غار پیدا نمی کردند، چه کار می کردند؟
• آیا آنها برای یکدیگر اسم انتخاب می کردند؟
• آیا در آن زمان همانند امروزه، زن ها به تربیت فرزند و مردها به کار مشغول بودند؟
• اگر حیوان وحشی به آنها حمله می کرد، چه می کردند؟
• اگر امکانات امروزه را به آنها نشان دهیم، چه می کنند؟
• آیا تنها تهدیدات آن زمان، حیوانات وحشی بود؟
• چه فرقی بین انسان های اولیه و امروزی وجود دارد؟
• آنها چگونه برای خود غذا تهیه می کردند؟
• آیا جنگ هم در آن زمان وجود داشت؟

پرسش انتخاب شده:

• آیا انسان های اولیه معنی واقعی زندگی را می فهمیدند؟
• آیا آن ها با یکدیگر صحبت می کردند؟
• اگر آنها غار پیدا نمی کردند، چه کار می کردند؟
• اگر امکانات امروزه را به آنها نشان دهیم، چه می کنند؟
• چه فرقی بین انسان های اولیه و امروزی وجود دارد؟

متن تولیدی:

انسان های اولیه، آیا آنها زندگی سختی داشتند؟

بشر همواره علاقه مند بوده است تا درباره انسان های اولیه اطلاعات بیشتری داشته باشند. در واقع که می توان گفت که انسان های امروزی از روی نقاشی روی غارها درباره زندگی انسان های اولیه اطلاعات به دست آورده اند.

انسان های اولیه برای خود فرهنگ خاصی داشتند؟ البته یافتن جواب این سوال سخت است ولی امروزه با مطالعه بر روی فسیل ها و اثراتی که آنها از خود به جای می گذاشتند، اطلاعات خوبی در این مورد به دست آوردند. برای مثال ما متوجه شده ایم که آنها با استفاده از نیزه و اشیاء تیز به شکار حیوانات می رفته اند.

آنها غار را به عنوان محل زندگی برای خود انتخاب کرده بودند و به عنوان پناهگاه از آن استفاده می کردند. من فکر می کنم انها از خرس ها و یا دیگر حیوانات زندگی در غار را فرا گرفته اند.

می گویند که انسان های اولیه قد بسیار بلندی داشته اند زیرا از آنها فسیل هایی یافت شده است که بالای 3 الی 4 متر طول داشته است. برخی می گویند که از آنها فسیل هایی به طول 10 متر نیز پیدا شده است.

یکی از سوال هایی که برای من پیش آمده، این است که آیا آن ها با هم رفت و آمد می کردند؟ اگر این کار را می کردند، چگونه بوده است؟ و یا آیا آنها به مسافرت می رفتند؟ پاسخ این سوال، هیچ وقت برایم مشخص نشده است.

مطالعه زندگی انسان های اولیه برای ما بسیار مفید است. حتما با خود می گویید چرا؟ اگر نظر من را بخواهید می گویم که با استفاده از اطلاعات زندگی آنها، تجربه هایی کسب می کنیم که باعث بهبود زندگی ما می شود همان طور که خداوند در قرآن می فرماید از زندگی گذشگتگان عبرت بگیرید

موضوع دوم: پنجره

پرسش‌ها:

• پنجره دقیقاً چه کاربردی در یک ساختمان دارد؟

• چه تفاوتی میان روحِ پنجره و ماهیتِ دیوار وجود دارد؟

• اگر در جهان هیچ خانه‌ای پنجره نداشت، چه اتفاقی می‌افتاد؟

• چرا گاهی آدم‌ها ترجیح می‌دهند پنجره‌ها را ببندند و پرده‌ها را بکشیم؟

• مقصود از اصطلاح «پنجره‌ای رو به امید» چیست؟

• اگر پنجره‌ها می‌توانستند حرف بزنند، از تنهایی آدم‌های درون خانه چه می‌گفتند؟

پرسش‌های انتخاب شده:

• چه تفاوتی میان روحِ پنجره و ماهیتِ دیوار وجود دارد؟ و اگر در جهان هیچ خانه‌ای پنجره نداشت، چه اتفاقی می‌افتاد؟

متن تولیدی (پاسخ‌سازی):

پنجره، تنها یک قاب شیشه‌ای بر سینه سیمانیِ ساختمان نیست؛ بلکه چشمِ امیدوارِ خانه است که به دنیای بیرون گشوده می‌شود. تفاوت اصلی پنجره و دیوار دقیقاً در همین نقطه آشکار می‌شود؛ دیوار مرز می‌کشد، انسان را محدود می‌کند و فاصله می‌اندازد، اما پنجره این مرزِ سخت را می‌شکند تا نور، هوای تازه و زیبایی‌های جهان بیرون را به درون خانه دعوت کند. اگر خانه‌ها اصلاً پنجره نداشتند، انسان‌ها در زندان‌های تاریک و دلگیرِ دست‌سازِ خود حبس می‌شدند و روحشان از تماشای طلوع آفتاب، پرواز پرندگان و رقص قطرات باران محروم می‌ماند. در واقع، پنجره به ما یادآوری می‌کند که حتی در میان ضخیم‌ترین دیوارهای زندگی، همیشه می‌توان روزنه‌ای برای عبور نور و جریان داشتنِ امید ساخت.

این تمرین یک فعالیت کارگاهی و تعاملی در کلاس است. شما باید متنی را که یکی از هم‌کلاسی‌هایتان برای تمرین قبلی (گسترش موضوع با پرسش‌سازی) نوشته است، بررسی کنید و بر اساس معیارهای این جدول، از ۲۰ نمره به او امتیاز بدهید. برای ارزیابی دقیق، باید موارد زیر را در نوشته و عملکرد او در نظر بگیرید:

• طرح پرسش‌های متنوّع (۵ نمره): بررسی کنید که آیا نویسنده برای یافتن ایده‌های جدید، از هر سه شگردِ آموزش‌داده‌شده (یعنی «بارش فکری»، «اگرنویسی» و «گُزین‌گفته‌ها») برای طراحی سؤالات استفاده کرده است یا خیر؟

• شاخ و برگ دادن به پاسخ‌ها (۵ نمره): آیا نویسنده به پرسشِ نهایی خود صرفاً یک پاسخ کوتاه و گذرا داده است، یا توانسته با استفاده از توصیف، مثال و توضیحات بیشتر، پاسخ را به خوبی بسط و گسترش دهد؟

• رعایت اصول بندنویسی (۵ نمره): آیا متنِ نوشته‌شده دارای ساختار منسجم یک بند (پاراگراف) است؟ یعنی جملات حول یک موضوع اصلی شکل گرفته‌اند و ارتباط منطقی میان آن‌ها حفظ شده است؟

• شیوه خواندن (۲ نمره): این نمره به اجرای دانش‌آموز در کلاس اختصاص دارد. آیا او متن خود را با صدای رسا، لحن مناسب و رعایت مکث‌ها و توقف‌ها خوانده است؟

• رعایت املا و نکات نگارشی (۳ نمره): در نهایت متن را از نظر نداشتن غلط‌های املایی و استفاده درست از علائم نگارشی (مانند نقطه، ویرگول، علامت سؤال و...) بررسی کنید.