نمونه سوالات تشریحی فصل 1 روان شناسی همراه با جواب تشریحی

باید آن پاسخ‌ها را بر اساس مشاهدات تجربی، بیازماییم و نتیجه را با یافته‌های مقبول در علم تجربی، مطابقت دهیم.

هدف علم روان‌شناسی همانند سایر علوم تجربی، توصیف، تبیین، پیش‌بینی و کنترل موضوع پژوهش است.

منظور از «توصیف» بیان روشن و تا حد ممکن دقیق از «چیستیِ مفهوم و موضوعی» است که قصد مطالعه و بررسی آن را داریم.

نظریه های علوم تجربی را بر دو اساس سودمندی و کاربرپذیری می سنجند.

نماد هر چیزی است که جایگزین چیز دیگری می شود. مانند واژگان

چگونگی مطالعه، میل به پیشرفت، ویژگی های شخصیتی، قدرت اراده و سخت کوشی، سبک زندگی و تربیتی والدین، نظم در امور، علاقه به کار، برنامه ریزی، شرایط محیطی و سازمانی، امنیت روانی و… .

چگونگی مطالعه، میل به پیشرفت، ویژگی های شخصیتی، قدرت اراده و سخت کوشی، سبک زندگی و تربیتی والدین، نظم در امور، علاقه به کار، برنامه ریزی، شرایط محیطی و سازمانی، امنیت روانی و…

جمله ای خبری در پاسخ به پرسش، به صورت خردمندانه و مبتنی بر دانش و تجربه که میزان صحت یا عدم صحت آن نامشخص است.

در صورتی که فرضیه ها در جریان پژوهش تایید شوند.

دو سطح:

۱- سطح صوری: ساختار ظاهری و نحوه نگارش نظریه

۲ - سطح تجربی: جنبه تجربه پذیری، پژوهش پذیری و نتایجی که به دست آمده است.

علم تجربی

فرضیه

توصیف

دشواری

جمع آوری اطلاعات - توصیف موضوعات

چگونه یاد می گیریم؟ علل فراموشی چیست؟ چگونه می توانیم حافظه خود را تقویت کنیم؟ علل عدم تمرکز و حواس پرتی چیست؟ علل استرس ،پرخاشگری، کاهش اعتماد به نفس، بدشکل پنداری، توهم، بی نظمی، بی انگیزگی، اختلالات مختلف ذهنی و روانی،….چیست؟

چگونگی مطالعه، میل به پیشرفت، ویژگی های شخصیتی، قدرت اراده و سخت کوشی، سبک زندگی و تربیتی والدین، نظم در امور، علاقه به کار، برنامه ریزی، شرایط محیطی و سازمانی، امنیت روانی و….

پاسخ های علمی توسط متخصصین با روش های دقیق، منظم، هدفمند، قابل تکرار، باقاعده و قابل سنجش به دست می آیند.

پدیده ای که به کمک آن پیام و مفهومی را انتقال می دهیم مثال وقتی می گوییم بیمار یعنی کسی که علائم حیاتی او از تعادل خارج شده است. واژه بیمار یک نماد است و برداشت ما از حالات و ویژگی های یک شخص بیمار میشود پیام و مفهوم

۱-مسئله ۲ -فرضیه ۳ -اصول یا قوانین ۴ -نظریه

جمله ای خبری در پاسخ به پرسش، به صورت خردمندانه و مبتنی بر دانش و تجربه که میزان صحت یا عدم صحت آن نامشخص است.

رابطه ای دو سویه است یعنی از یک سو فرضیه پاسخی است در خصوص مسئله طرح شده و از سوی دیگر خود ممکن است سوالات و مسائل جدیدی را به وجود آورد.

درصورتی که فرضیه ها در جریان پژوهش تایید شوند.

مجموعه ای از قوانین علمی مرتبط باهم یک نظریه را به وجود می آورند. نظریه های علوم تجربی را براساس سودمندی و کاربرد پذیری می سنجند.

دوسطح:۱ -سطح صوری: ساختار ظاهری و نحوه نگارش نظریه ۲ -سطح تجربی: جنبه تجربه پذیری، پژوهش پذیری و نتایجی که به دست آمده است.

توصیف، تبیین، پیش بینی و کنترل رفتار و فرایندهای ذهنی انسان

بیان دقیق و روشن ویژگی های مفهوم مورد نظر در جریان پژوهش(بیان خصوصیات و چیستی مفاهیم و واژه های به کار رفته در فرایند پژوهش)

یافتن چرایی و دلایل ایجاد یک پدیده روان شناختی(یافتن عوامل موثر در بروز یک پدیده)

به چگونگی توصیف و تبیین پدیده مورد مطالعه بستگی دارد

پدیده های روان شناختی تحت تاثیر علل مختلفی قرار دارند و موضوع مورد مطالعه این علم انسان است که پیچیده ترین موضوعات به حساب می آید.

پیش بینی و کنترل پدیده های مورد بررسی

الف)توصیف 

ب) تبیین

ج) توصیف

د) تبیین

چون پدیده های روان شناختی نسبت به پدیده های فیزیکی از توصیف، تبیین و شفافیت کمتری برخوردارند

۱ -استفاده از دیدگاه صاحب نظران (افراد متخصص و باتجربه در این زمینه)

۲ -استفاده از روش های شهودی(فرا حسی و عرفانی که قابل تعمیم نیست و جنبه شخصی و موردی دارد.

۳ -استفاده از روش های استدلال و منطق 

۴-استفاده از روش های علمی ،تجربی (عینی، دقیق، قابل تکرار، قابل اندازه گیری)هستند.

چون برخی از پدیده ها را نمی توانند از طریق روش علمی بررسی کنند به انکار وجود این پدیده ها می پردازند. مثال پدیده های روح ،وحی، رویاهای صادقه و…توسط برخی از آنها انکار می شوند.

علم تجربی

 «طرح مسئله»

فرضیه

روش علمی

هدفمند

روش علمی

روش علمی

«متغیر» و «تعریف عملیاتی»

«هوش»

تکرارپذیر