.jpg)
بارم بندی دین و زندگی (1)، پایه یازدهم تجربی، ریاضی، فنی حرفه ای و کاردانش سال تحصیلی 1401–1400
الف) ارزشیابی مستمر
١- قرائت قرآن کریم (۴ نمره):
- از هر دانش آموز در هر نوبت حداقل ۳ بار و هر بار حداقل ۵ تا ۷ سطر از قرائت آیات ابتدای درس, ارزشیابی به عمل می آید (پرسش از قرائت سایر آیاتی که در درس آمده، بلامانع است). به ازای هر غلط روخوانی ۰/۲۵ از چهار نمره کسر می شود.
- در صورتی که دانش آموز حروف خاص عربی را صحیح تلفظ نمی کند به ازای هر حرف ۰/۲۵ و حداکثر یک نمره از قرائت او کسر می شود.
- در صورتی که دانش آموز آیات را به صورت مقطع و مکرر بخواند از ۰/۵ نمره تا ۱ نمره از نمره قرائت او کسر می شود.
- چنانچه دانش آموز آیات را به شیوه ترتیل یا تحقیق و با رعایت احکام ضروری تجوید بخواند از ۰/۵ تا ۱ نمره به نمره قرائت او افزوده می شود.
۲- انجام فعالیتهای داخل درس و پرسش از متن (۸ نمره):
- فعالیت های فردی یا گروهی دانش آموزان در کلاس که در هر درس با عناوینی مانند: تدبر، فعالیت کلاسی، بررسی و مقایسه مشخص شده اند.
- سؤال هایی که دبیر هنگام تدریس از دانش آموزان می پرسد.
٣- پاسخ به سؤال های بخش اندیشه و تحقیق (3 نمره)
- سؤال ها و فعالیتهای مربوط به اندیشه و تحقیق، با توجه به توانایی دانش آموزان در پاسخ گویی
- سؤال هایی که دبیر در جلسه بعد از تدریس از دانش آموزان می پرسد.
۴- مشارکت در کارگروهی و گفت وگوها (5 نمره)
تذکر: دانش آموزانی که برخی از کارهای بخش «پیشنهاد» کتاب درسی یا به ابتکار خود، فعالیتهای ادبی، هنری و تحقیقی
دیگری را انجام می دهند ۲ نمره فوق العاده به نمره مستمر آنها (تا سقف نمره ۲۰) در هر نوبت تحت عنوان «خلاقیت های علمی و هنری» اضافه می گردد.
ب) ارزشیابی پایانی
ا- امتحان قرائت قرآن کریم (۴ نمره):
از هر دانش آموز در هر امتحان پایانی دو نیم صفحه از آیات شریفه ابتدای هر درس امتحان قرائت به عمل می آید. شیوه نمره گذاری به همان صورتی است که در ارزشیابی مستمر انجام می گیرد.
۲- امتحان کتبی از محتوای دروس (۱۶ نمره)
ب) ارزشیابی پایانی
۱- امتحان قرائت قرآن کریم(۴ نمره)
از هر دانش آموز در هر امتحان پایانی دو نیم صفحه از آیات شریفه ابتدای هر درس، امتحان قرائت به عمل می آید. شیوه نمره گذاری به همان صورتی است که در ارزشیابی مستمر انجام می گیرد.
۲- امتحان کتبی از محتوای دروس (۱۶ نمره)
_1653059659.png)
درس های پنجم، ششم، هفتم، هشتم، نهم و دهم، ویژه دانش آموزان شیعه است و دانش آموزان اهل سنت می توانند به جای این درس ها، درس های ارائه شده در كتاب ضمیمه دین و زندگی (2) را مطالعه كنند و دبیر نیز از این ضمیمه سؤال طرح نماید.
توجه:
1- از بخش های زیر در ارزشیابی ها (پایانی و مستمر) سؤالی طرح نمی شود:
ترجمه آیات ابتدای درس، رمزینه ها، بیشتر بدانیم، پاسخ سؤالات شما، دانش تکمیلی، پیشنهاد، پاورقی و فعالیت هایی که با علامت ستاره مشخص شده اند.
2- آیات ابتدای هر درس برای قرائت در کلاس است و صرفا در ارزشیابی مستمر و پایانی به صورت شفاهی از دانش آموزان پرسیده می شود (۴ نمره). همچنین ترجمه آیاتی که در مقابل صفحه قرائت و در ابتدای هر درس آمده است جزو محتوای آموزشی نیست و صرفا جهت آشنایی دانش آموزانی که تمایل به دانستن مفاهیم این آیات دارند، قرار داده شده است. بنابراین، نباید هیچ گونه سؤالی در آزمون های نظام آموزشی آموزش و پرورش و آزمون های ورودی دانشگاه ها از این آیات و ترجمه آنها طراحی شود.
3- به جز آیات و روایاتی که با علامت خاص جهت حفظ کردن مشخص شده اند، حفظ کردن سایر آیات، روایات و ترجمه هایی که در داخل متن درسها آمده است ضروری نیست، بلکه برداشت و استنباط از آنها اهمیت دارد. بنابر این نباید از این آیات یا روایات، سؤال به گونه ای طراحی شود که لازمه آن حفظ کردن عین آیه و روایت و ترجمه آن باشد، بلکه صرفا باید از مفهوم و پیام آنها سؤال طراحی شود.
4- درس های پنجم، ششم، هفتم، هشتم، نهم و دهم، ویژه دانش آموزان شیعه است و دانش آموزان اهل سنت می توانند به جای این درس ها، درس های ارائه شده در کتاب ضمیمه دین و زندگی (۲) را مطالعه کنند و دبیر نیز از این ضمیمه سؤال طرح نماید.
بارم بندی دین و زندگی (1)، پایه یازدهم انسانی سال تحصیلی 1401– 1400
الف) ارزشیابی مستمر
١- قرائت قرآن کریم (۴ نمره):
- از هر دانش آموز در هر نوبت حداقل ۳ بار و هر بار حداقل ۵ تا ۷ سطر از قرائت آیات ابتدای درس, ارزشیابی به عمل می آید (پرسش از قرائت سایر آیاتی که در درس آمده، بلامانع است). به ازای هر غلط روخوانی ۰/۲۵ از چهار نمره کسر می شود.
- در صورتی که دانش آموز حروف خاص عربی را صحیح تلفظ نمی کند به ازای هر حرف ۰/۲۵ و حداکثر یک نمره از قرائت او کسر می شود.
- در صورتی که دانش آموز آیات را به صورت مقطع و مکرر بخواند از ۰/۵ نمره تا ۱ نمره از نمره قرائت او کسر می شود.
- چنانچه دانش آموز آیات را به شیوه ترتیل یا تحقیق و با رعایت احکام ضروری تجوید بخواند از ۰/۵ تا ۱ نمره به نمره قرائت او افزوده می شود.
۲- انجام فعالیتهای داخل درس و پرسش از متن (۸ نمره):
- فعالیت های فردی یا گروهی دانش آموزان در کلاس که در هر درس با عناوینی مانند: تدبر، فعالیت کلاسی، بررسی و مقایسه مشخص شده اند.
- سؤال هایی که دبیر هنگام تدریس از دانش آموزان می پرسد.
٣- پاسخ به سؤال های بخش اندیشه و تحقیق (3 نمره)
- سؤال ها و فعالیتهای مربوط به اندیشه و تحقیق، با توجه به توانایی دانش آموزان در پاسخ گویی
- سؤال هایی که دبیر در جلسه بعد از تدریس از دانش آموزان می پرسد.
۴- مشارکت در کار گروهی و گفت وگوها (5 نمره)
تذکر: دانش آموزانی که برخی از کارهای بخش «پیشنهاد» کتاب درسی یا به ابتکار خود، فعالیتهای ادبی، هنری و تحقیقی
دیگری را انجام می دهند ۲ نمره فوق العاده به نمره مستمر آنها (تا سقف نمره ۲۰) در هر نوبت تحت عنوان «خلاقیت های علمی و هنری» اضافه می گردد.
ب: ارزشیابی پایانی
ا- امتحان قرائت قرآن کریم(۴ نمره):
از هر دانش آموز در هر امتحان پایانی دو نیم صفحه از آیات شریفه ابتدای هر درس امتحان قرائت به عمل می آید. شیوه نمره گذاری به همان صورتی است که در ارزشیابی مستمر انجام می گیرد.
۲- امتحان کتبی از محتوای دروس (۱۶ نمره)
ب) ارزشیابی پایانی
۱- امتحان قرائت قرآن کریم(۴ نمره)
از هر دانش آموز در هر امتحان پایانی دو نیم صفحه از آیات شریفه ابتدای هر درس، امتحان قرائت به عمل می آید. شیوه نمره گذاری به همان صورتی است که در ارزشیابی مستمر انجام می گیرد.
۲- امتحان کتبی از محتوای دروس (۱۶ نمره)
از درس هفتم تا درس چهاردهم، ویژه دانش آموزان شیعه است و دانش آموزان اهل سنت می توانند به جای این درس ها، درس های ارائه شده در كتاب ضمیمه دین و زندگی (2) را مطالعه كنند و دبیر نیز از این ضمیمه سؤال طرح نماید.
توجه:
1- از بخش های زیر در ارزشیابی ها (پایانی و مستمر) سؤالی طرح نمی شود:
ترجمه آیات ابتدای درس، رمزینه ها، بیشتر بدانیم، پاسخ سؤالات شما، دانش تکمیلی، پیشنهاد، پاورقی و فعالیت هایی که با علامت ستاره مشخص شده اند.
2- آیات ابتدای هر درس برای قرائت در کلاس است و صرفا در ارزشیابی مستمر و پایانی به صورت شفاهی از دانش آموزان پرسیده می شود (۴ نمره). همچنین ترجمه آیاتی که در مقابل صفحه قرائت و در ابتدای هر درس آمده است جزو محتوای آموزشی نیست و صرفا جهت آشنایی دانش آموزانی که تمایل به دانستن مفاهیم این آیات دارند، قرار داده شده است. بنابراین، نباید هیچ گونه سؤالی در آزمون های نظام آموزشی آموزش و پرورش و آزمون های ورودی دانشگاه ها از این آیات و ترجمه آنها طراحی شود.
3- به جز آیات و روایاتی که با علامت خاص جهت حفظ کردن مشخص شده اند، حفظ کردن سایر آیات، روایات و ترجمه هایی که در داخل متن درسها آمده است ضروری نیست، بلکه برداشت و استنباط از آنها اهمیت دارد. بنابر این نباید از این آیات یا روایات، سؤال به گونه ای طراحی شود که لازمه آن حفظ کردن عین آیه و روایت و ترجمه آن باشد، بلکه صرفا باید از مفهوم و پیام آنها سؤال طراحی شود.
4- درس های پنجم، ششم، هفتم، هشتم، نهم و دهم، ویژه دانش آموزان شیعه است و دانش آموزان اهل سنت می توانند به جای این درس ها، درس های ارائه شده در کتاب ضمیمه دین و زندگی (۲) را مطالعه کنند و دبیر نیز از این ضمیمه سؤال طرح نماید.
اولین دیدگاه را ثبت کنید.