نمونه سوالات درست و نادرست فصل 2 عربی دهم انسانی همراه با جواب تشریحی

عَیِّن الصَّحیحَ (في العَدد و المَعدود):هُناك في مَکتَبة المدرسَةِ أکثر من تِسعونَ کتاباً في المَوضوعات المُختلفة!

عیّنِ العددَ من العُقود:في صفّنا أکثر من ثلاثین طالبا

عَيِّن الخطأ:التوجه إلى المسجد الأقصى في الصلاة كان للمسلمين فقط!

عَيِّن الصَّحيح لِلفراغ: حَدثَ للِمسلمين تَغييرُ القِبلة في ..........................

المسجد الأقصى، سنة قبل الهجرة!

كانَ المُسْلمونَ يَتَوجَّهونَ إلى المَسجد الأقصى في المدينة؟أشهر

اقِرأ النصوص التالیة ثمّ أجب عن الأسئلة علی حسب النصّ:

عِندَما كانَ رسولُ اللهِ (ص) في مكَّة كانَ يَتوَجَّهُ في عِبادته و صَلاته إلى المَسجدِ الأقصى في مَدينة القُدس مُدَّة ۱۳ سَنة. و عندما هاجَرَ إلى المدينة اِسْتمَرَّ عَلى هذا سَنةً و خَمسةَ أَشْهُر. و كانَ البَعضُ مِن غَير المُسلمين يَتوجَّهون في صَلاتهم إلى المسجد الأقصى أيضا. و في يوم نَزلَ الوَحْي يَأمُرُ رسولَ الله (ص) أن يَتوَجَّه المُسلمونَ في صَلاتهم إلى الكعبةِ، المَسجد الحَرام. و قد فَرِحَ المُسلمون بِهذا الخَبر.

* إلى أين كان المسلمون يتوجهون للصلاة في مكة: كانوا يتوجهون إلى.....

المسجد الأقصى!

ما لَیسَ فیه المُتضادّ:کُنتُ أنزِلُ من الحافلة فَرأیتُ صَدیقة قدیمة!

المُناسب للفراغینِ:«أنا طالبَةٌ في الصّفّ .......، أنا و صَدیقاتي ............ الحافِلةَ عِنْدَ الصّباحِ!»العاشِرِ - نَرْکَبُ

ما هُو المُناسب للفراغ؟

: «الفصل الثالث في السنَة الإیرانیّة فَصْلُ .......... »

الخَریفعَیِّن

«ذَهَبْتُ إلی ........... لأُسافِرَ بالطائرة»

المَطار

عَیِّن الخَطَأ للفراغینِ في العبارة التالیة: «الیَومُ الـ ......... أیّامِ الأُسْبوعِ یومُ ......... »

ثالث - الاثنینما هو المُناسب للفراغ؟

عَیِّن ما فیه المُتضادّ:أرادَ المُسافرُ أنْ یَذْهَبَ إلی السّفَرِ بالسیّارة!

لَبثنا في المدرسة قليلاً بعد الدَّوام المدرسيّ حتى نُغلقَ حَنفيات الماء المفتوحة!»:بعد از ساعت کار مدرسه کمی در مدرسه درنگ کردیم تا لوله‌های باز آب را ببندیم

هل تعلمين أن طول قامة الزرافة أكثر من خمسة أمتار؟»:آیا می‌دانی که طول قد زرافه بیشتر از پنج متر است؟

عَیِّن الخطأ:طلب الرزق من طریق الحلال خیرُ عبادة: طلب روزی از راه حلال بهتر از عبادت است!

صبح روز بعد مدیر در صف صبحگاهی از دانش‌آموزان تشکر کرد!»:في صباح اليوم التالي شكرت المديرة التلميذات في الاصطفاف الصباحي!

في اليومِ الثامِنَ عَشَرَ مِن الشَّهر التاسِعِ سَافرْنا إلى قَريةٍ جَميلةٍ لِمُدة سِتَّةِ أيّام!»در روز هجدهم از ماه نهم به روستایی زیبا برای مدت شش روز سفر کردیم!

آنان به روستا رفتند چون به آرامش احتیاج داشتند!»:هُمْ ذَهَبوا إلی القَریَةِ لِأنَّهُم کانُوا بِحِاجَةٍ إلی الهُدوء!

سه روز قبل به روستایمان مسافرت کردیم و بعد از دو روز برگشتیم!»:سافرنا إلی قریتنا قبل ثلاثة أیّام و رجعنا بعد یومین اثنینِ!

لِمَ تَنتَظِرُ مُدیرة المدرسَة أَن تَفْرُغَ المدرسَةُ من الطّالباتُ!»:مدیر مدرسه برای چه منتظر است که مدرسه از دانش‌آموزان خالی شود؟

وأنا و والداي و اخواي و أختای نَذهَبُ إلى اصفهان في العطلات الصيفية!» كم عدد المسافرين حسب العبارة؟أربعة

عَیِّن الصّحیح في قِراءة الکلمات من العبارات التالیة:النَّملَةُ تَقدِرُ عَلی حَملِ شَيءٍ یَفُوقُ وَزنُها سِتِینَ مَرَّةٍ!

يقدر الكلب على سماع صوت المباعة من مسافة أربعين قدما!»:سماع: فعل ماض - للغائب "

عَیِّن الصّحیح في قِراءة الکلمات من العبارات التالیة:مَنْ عَمِلَ بِالحَسَنةِ فَلَهُ عَشْرُ أمثالُها!

عَیِّنِ الخَطَأ عَنْ:أربعون ناقص عشرة يساوي عشرون!

الصحيح للأخطاء:انا - الرابع - جندياَّ

نحن الجندي الأربع من بين خمسة وعشرين جنود أرسلونا إلى منظمة الأمم المتحدة

عين الصحيح للأخطاء: هناك خمس برتقالا و رمانة واحد و لي ثلاثة ضيقا استقبالهم واجب علي!برتقالات / واحدة / ضيوف

عَیِّن الصَّحیحَ (عن العدد و المَعدود):یَعْمَلُ المُوَظَّفونَ في کُلِّ یَوم ثَماني ساعاتٍ!

عَیِّنِ الخَطَأ عَنْ «.......... یُساوي سِتَّةً وَ سِتِّینَ!»:سَبْعَة في عَشْرَة

عَیِّن الصّحیحَ: السّاعة الآنَ الثانیة عَشرة تماما بِمعنی.....العَقْربُ الطّویلة و العَقربُ القَصیرة علی عدد الاثْنَي عَشَرَ!

الصحیح للفراغ: «السّاعة الآن ......... » (۱۱:۰۵)

السّاعة الانَ هي الحادیة عَشرة و خمس دقائق!

ما هو العدد الخامسُ مِنَ العُقودِ؟سِتّونَ

عَیِّن الصحیح للفراغ: «السّاعة الآن ............ » (۳:۵۵)الرّابعةُ إلّا خَمْسَ دقائق!

عَیِّن الصّحیحَ حَسَبَ قواعد الأعداد و المَعدود:کَتَبْتُ هذه المَقالةَ في العامِ الثَاني!

﴿وَ لَقَد أَرْسَلنا نُوحاً إلی قَومه فَلَبِثَ فیهم أَلْفَ سَنَةٍ إلّا خَمسینَ عاماً﴾. کَم سَنَةً عاش نوحٌ (ع)؟۹۵۰ سال

الخطأ فی کتابة العملیّاتِ الحسابیّة:۴۳ = ۲۶ - ۶۹ تسعةٌ و ستّونَ ناقصُ ستّةٍ و عشرینَ یساوی أربعةً و ثلاثین

عَیِّن الصحیح للفراغ: «تِسْعٌ و تِسعونَ نَعْجةً ........ ثلاثَةً یُساوي ثلاثاً و ثلاثینَ نَعجَة!»

تقسیم علیعَیِّن

العدد الترتیبي:ثَلاثَة في أربعة یُساوي اِثني عَشَرَ!

الخَطَأ في الفَراغ: «عندما وَصَلنا إلی بَیْتنا، قالت والدتنا: ............»تَفَضَّلوا

الصغیرةعَیِّن غَیْر المناسب للفراغ: «............ طالبات ناجحات!»:هُنّعَیِّن

قال المُدرِّسُ: إنَّ الحِفاظَ على المَرافق العامّة مَسئووليَّة مُشتركةٌ بَينَ الدَّولة و المُواطنين!» معلم گفت: ..........مسئولیت مشترک دولت و هم میهنان، حفظ تأسیسات عمومی است!

تَمتلك الدولةُ هذهِ المُسْتشفيات و تلكَ المَتاحِف الجَميلة فَينتفعُ بِها الناَّسُ جَميعاً»حکومت مالک این بیمارستان‌ها و آن موزه‌های زیباست، پس همه مردم از آن‌ها بهره می‌برند!

مِن أي مكان و في كل زمن!»:عالم کسی است که علم را با سعی بسیار از هر مکانی و در هر زمانی طلب می‌کند!

«۷۵ بعلاوه ۲۵ می‌شود ۱۰۰!»:خمسة و سبعون زائد خمسة وعشرين يساوي مائةالعالم مَن يَطلب بالسَّعي الكثير

«أَعَلِمتُم بأنَّ النَّملة تَقْدِرُ عَلی حَمل شيء یَفوقُ وَزْنُها خَمْسین مَرَّة»:آیا دانستید که مورچه می‌تواند چیزی را که پنجاه برابر وزن خودش است حمل کند!

«بعضی حیوانات بیش از چهل و پنج سال عمر می‌کنند!»:یعیش بعضُ الحَیوانات أکثر من خمس و أربعینَ سَنة

«بیست کتاب ضربدر سه کتاب می‌شود شصت کتاب!»:عِشْرونَ کتاباً في ثَلاثة کُتُبٍ یُساوی سِتّینَ کِتاباً!

جَمیعُ المُواطنینَ حافِظونَ لِثَمراتِ الوَطَن، لأنَّهُم یَشْعرونَ بالمَسؤولیّة دائماً!»:همه‌ی شهروندان حافظ ثروت‌های وطن‌اند، زیرا آن‌ها همواره احساس مسؤولیت می‌کنند!

جاء المُوظّفونَ بالطّعامِ لِمائة مُسافرٍ في المَطار، بسببِ تَغییر ساعةِ حرکةِ الطّائرة!»:کارمندان برای صد مسافر در فرودگاه به دلیل تغییر ساعت حرکت هواپیما، غذا آوردند

دخلَ معلّمُ الرّیاضة الصفّ، وقامَ بتقسیمِ الطلّاب!»:معلّم ورزش وارد کلاس شد و اقدام به تقسیم دانش‌آموزان کرد!

هل یَکْفي حضورُ تِسْعةٌ وتِسعونَ طالباً في المدرسة لِبدایةِ السنةِ الدراسیةّ؟»:آیا حضور نود و نه دانش‌آموز در مدرسه برای شروع سال تحصیلی کافی است؟