جواب فصل 2 پنجره های شناخت فارسی ششم
تعداد بازدید : 3.13Mپاسخ به تمامی سوالات فصل پنجره های شناخت - حل المسائل فصل 2 پنجره های شناخت - گام به گام 1401 کتاب فارسی ششم - گام به گام کتاب فارسی ششم مطابق با آخرین تغییرات کتب درسی
درک مطلب صفحه 16 درس پنجره های شناخت فارسی ششم
پاسخ درک مطلب صفحه 16 درس 2
جواب درک مطلب صفحه 16 درس 2 فارسی ششم
1 کدام واژه با سایر واژه ها هم خانواده نیست؟
خود خلق خلقت خالق
سه واژه «خلق»، «خلقت» و «خالق» هم خانواده هستند و واژه «خود» با این واژه ها هم خانواده نیست.
2 به نظر گروه عمل، شخصیت هر کسی چگونه نمایان می شود؟
هر کسی شخصیت خود را در رفتار و عمل خویش نمایان می کند. اخلاق، ایمان، دانش و اندیشه ی ما در رفتار و گفتار ما آشکار می شود.
3 از نظر نویسنده «تفکّر»، «ایمان»، «اخلاق»، «علم» و «عمل» چه ارتباطی با هم دارند؟
این ها در حقیقت مانند پنج پنجره برای شناخت و تماشای آفرینش الهی هستند و آدمی را یک قدم به آگاهی و شناخت نزدیگ تر می کنند.
4 به نظر شما تصویر درس چه ارتباطی با عنوان درس دارد؟
با «تفکّر»، «ایمان»، «اخلاق»، «علم» و «عمل» که پنج مرحله از شناخت و تماشای آفرینش الهی هستند بایستی به عالَم نظر بیاندازیم و این پنج مرحله مانند پنج پنجره برای باز شدن ذهن ما به علم و آگاهی و شناخت عالَم می باشد.
5 .................................................
برای کشف و شناختِ بهتر زیبایی های آفرینش، باید چه کار کنیم؟
برای کشف و شناخت بهتر زیبایی های آفرینش، باید به تفکر دربارهی خود، خلق، خلقت و خالق بپردازیم. خوب و دقیق نگاه کنیم، گوش بدهیم، بسیار بخوانیم و دربارهی دیده ها، شنیده ها و خوانده ها بپرسیم و از پرسیدن نهراسیم.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
گوش کن و بگو صفحه 17 درس پنجره های شناخت فارسی ششم
پاسخ گوش کن و بگو صفحه 17 درس 2
جواب گوش کن و بگو صفحه 17 درس 2 فارسی ششم
1. به قصّه ی «رفتار نیکان» که برای شما پخش یا خوانده می شود، با دقّت گوش دهید و بر اساس
نمودار زیر، گفت و گو کنید؛ سپس به پرسش ها پاسخ دهید.


پرسش ها
1 موضوع اصلی داستان چه بود؟
نیکی به پدر و مادر
2 چرا زبان مرد، بند آمده بود؟
از دیدن پیامبر (ص) زبانش بند آمده بود.
3 پیامبر (ص) درباره ی رفتار با پدر و مادر چه سفارشی فرمودند؟
بر همه واجب است که احترام پدر و مادر خود را نگه دارند و با آنان با فروتنی و مهربانی رفتار کنند.
4 شعری که در داستان خوانده شد از کیست؟
سعدی
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
معنی شعر بخوان و حفظ کن صفحه 18 درس پنجره های شناخت فارسی ششم
پاسخ معنی شعر بخوان و حفظ کن صفحه 18 درس 2
جواب معنی شعر بخوان و حفظ کن صفحه 18 درس 2 فارسی ششم
ای مادرِ عزیز
ای مادر عزیز که جانم فدای تو
قربان مهربانی و لطف و صفای تو
مادر عزیزم که میخواهم جانم را فدایت کنم. جانم را فدای مهربانی، لطف و صفای تو خواهم کرد.
هرگز نشد محبت یاران و دوستان
هم پایه ی محبت و مهر و وفای تو
هیچ وقت محبتی که دوستان و آشنایان به من میکنند به اندازه مهر و محبتی که تو میکنی نمیشود.
مهرت برون نمی رود از سینه ام که هست
این سینه، خانه ی تو و این دل، سرای تو
محبت و مهربانی تو هیچ وقت از دلم بیرون نمیرود. چون این دل برای همیشه خانه و جایگاه خواهد بود.
ای مادر عزیز که جان داده ای مرا سهل است
اگر که جان دهم اکنون برای تو
مادر عزیزم که که به من جان و زندگی بخشیدی. برای تو جان بدهم هم ارزشی ندارد.
خشنودی تو مایه ی خشنودی من است
زیرا بود رضای خدا در رضای تو
اگر تو راضی و خشنود باشی من هم همینطور خواهم بود. چون وقتی تو راضی باشی خدا هم راضی است.
گر بود اختیار جهانی به دست من
میریختم تمام جهان را به پای تو
ابوالقاسم حالت
اگر اختیار دنیا با من بود، تمام دنیا را برای جبران زحماتت به پای تو می ریختم.
خوانش و فهم صفحه 19 درس پنجره های شناخت فارسی ششم
پاسخ خوانش و فهم صفحه 19 درس 2
جواب خوانش و فهم صفحه 19 درس 2 فارسی ششم
1 در مصراع «می ریختم تمام جهان را به پای تو»، «تو» به چه کسی اشاره دارد؟
مادر
2 بیت «مهرت برون نمی رود از سینهام که هست این خانه، خانهی تو و این دل، سرای تو» چگونه خوانده می شود؛ چرا؟
بیت را باید با توجّه به ویرگول های گذاشته شده، خواند:
مهرت، از سینه ام برون نمی رود، که هست
این خانه، خانه ی تو و این دل، سرای تو
یعنی: مهر و محبتت (مادر) همیشه داخل سینه ام هست و هرگز بیرون نمی رود چرا که این سینه منزلگاه تو و این دل (قلب) سرای تو می باشد.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
درک و دریافت صفحه 23 درس پنجره های شناخت فارسی ششم
پاسخ درک و دریافت صفحه 23 درس 2
جواب درک و دریافت صفحه 23 درس 2 فارسی ششم
1 تفاوت های کلاغ و هدهد را بیان کنید.
کلاغ نه زیبا و خوش آواز است که او را در قفس نگاه دارند و نه گوشتش خوراکی است که او را بکشند و بخورند و اگر هم در دام بیفتد او را رها می کنند که برود. دام و تور و تله را همیشه برای مرغ های زیبا و خوش آواز یا حیواناتی می گذارند که گوشتشان خوراکی است.
2 با توجّه به متن درس، پیرزن چه ویژگی هایی داشت؟
مهربان، زیرک و باهوش، دانا.
3 به نظر شما چرا بعضی از افراد، زود به دام می افتند؟
همانطور که در داستان نیز گفته شد بعضی از افراد از روی غرور و تکبّر بیش از حد به دام می افتند.
4 تاکنون به دام های فضای مجازی فکر کرده اید؟ چرا افراد ممکن است در این دام ها گرفتار شوند؟
بله، به دامهای فضای مجازی فکر کردهام. افراد ممکن است در این دامها گرفتار شوند به دلایل مختلفی، از جمله:
1- افراد ممکن است به دلیل اطلاعات نادرست یا تقلبی که در فضای مجازی منتشر میشود، گمراه شوند و تصمیمهای نادرستی بگیرند.
2- همچنین، در فضای مجازی ممکن است افراد به دام اطلاعات غلط و تبلیغات تقلبی بیفتند که به آنها وعدههای نامعقولی می دهد و آنها را به خرید یا انجام کارهایی که ممکن است ضرر برایشان داشته باشد، وادار میکند.
3- علاوه بر این، در فضای مجازی ممکن است افراد به دام کلاهبرداریها و فریبهای مالی بیفتند. افرادی که قصد دارند از طریق فضای مجازی اطلاعات شخصی و مالی افراد را به دست آورده و سوء استفاده کنند، میتوانند با استفاده از روشهای مختلفی افراد را فریب دهند و آنها را به اقدامات نادرستی متقاعد کنند.
5 از این داستان چه فهمیدید؟
همیشه سعی کنیم غرور و تکبر نداشته باشیم و تواضع را در رفتارمان بگنجانیم و همچنین گرفتاری های زندگی را روی قسمت نگذاریم چرا که اگر درست عمل کنیم موفّق خواهیم شد و اگر اشتباه عمل کنیم شکست خواهیم خورد.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
کارگاه درس پژوهی صفحه 24 درس پنجره های شناخت فارسی ششم
پاسخ کارگاه درس پژوهی صفحه 24 درس 2
جواب کارگاه درس پژوهی صفحه 24 درس 2 فارسی ششم
1 یکی از نویسندگان زیر را به دلخواه انتخاب و گزارش کوتاهی درباره ی او به کلاس ارائه دهید.
ابوعلی بلعمی
ابوعلی محمد بلعمی، مورخ و ادیب ایرانی و از وزرای دانشمند دربار سامانی بود. او کتاب «تاریخ طبری» را از عربی به فارسی ترجمه کرد و به «تاریخ بلعمی» شهرت یافت. ابوعلی بلعمی در بخارا تولد یافت و دربار سامانیان خدمت میکرد. وی در زمانی که آلپ تکین فرمانده خراسان بود، به وزارت عبدالملک بن نوح رسید. سپس وی وزیر منصور بن نوح سامانی شد. ابوعلی بلعمی در نشر زبان فارسی تأثیر بسیاری داشت و با ادیبان آن دوره مکاتبه داشت. یکی از کارهای ماندگار او، ترجمه و تلخیص «تاریخ الرسل و الملوک» یا تاریخ طبری بود. تاریخ وفات ابوعلی بلعمی مشخص نیست، اما باید در سال ۳۸۳ ق یا پس از آن روی داده باشد.
سعدی
سعدی، مشرف الدین مصلح بن عبدالله شیرازی، یکی از بزرگترین شاعران و نویسندگان قرن هفتم هجری قمری است. نام «سعدی» از نام اتابک مظفرالدین سعد پسرِ ابوبکر پسرِ سعد پسرِ زنگی گرفته شده است. او احتمالاً بین سال های ۶۰۰ تا ۶۱۵ هجری قمری متولد شده است. در جوانی به مدرسهٔ نظامیهٔ بغداد رفت و به تحصیل ادب و تفسیر و فقه و کلام و حکمت پرداخت. سپس به شام، مراکش، حبشه و حجاز سفر کرد و پس از بازگشت به شیراز، شاهکارهای خود را نوشت. در سال ۶۵۵، سعدینامه یا بوستان را به شعر درآورد و در سال بعد (۶۵۶) گلستان را نوشت. علاوه بر این، او قصاید، غزلیات، قطعات، ترجیع بند، رباعیات و مقالات و قصاید عربی نیز دارد که همه آنها را در کلیات خود جمع کرده است. او در شیراز در سال های ۶۹۰ تا ۶۹۴ هجری وفات کرد و در همانجا به خاک سپرده شد.
ابوالقاسم حالت
ابوالقاسم حالت، شاعر، مترجم و محقق توانای معاصر در سال ۱۲۹۸ در تهران به دنیا آمد. وی پس از تحصیلات مقدماتی و متوسطه به استخدام شرکت ملی نفت ایران درآمد و تا زمان بازنشستگی در خدمت این سازمان بود.
ابوالقاسم حالت در جوانی به فراگیری زبانهای عربی، انگلیسی و فرانسه پرداخت و از سال ۱۳۱۴ به شعر و شاعری روی آورد.
وی از سال ۱۳۱۷ همکاری خود را با مجله معروف توفیق آغاز کرد. علاقه به مسائل دینی سبب شد از سال ۱۳۲۳ هر هفته چند رباعی جدی که ترجمهای از کلمات قصار علی بن ابیطالب بود در مجله «آئین اسلام» چاپ کند. حالت در ترانهسرایی نیز دستی توانا داشت. حالت در آن سالها با نشریات امید، تهران مصور و پیام ایرانی نیز همکاری داشت و ملکالشعرا بهار او را به کنگره نویسندگان ایران دعوت نمود.
حالت در زمینه موسیقی اصیل ایرانی نیز فعالیت داشت و سراینده نخستین سرود جمهوری اسلامی بود. وی پس از انقلاب اسلامی نیز علیرغم کهولت سن مدت زمانی نسبتاً طولانی با مجله گل آقا همکاری کرد. از ابوالقاسم حالت آثار ادبی و فرهنگی فراوانی در زمینههای طنز، شعر، ادبیات و ترجمه باقی ماندهاست. وی در سوم آبان سال ۱۳۷۱ بر اثر سکته قلبی درگذشت.
آثار:
دیوان ابوالعینک
دیوان شوخ
گلزار خنده
دیوان اشعار (اشعار، رباعیات)
پروانه و شبنم
2 جمله های زیر را بخوانید و به واژ ه هایی که زیر آنها خط کشیده شده است، دقّت کنید.
پرنده پرید.
پروانه روی گل نشست.
علی کتاب را از روی میز برداشت.






