گام به گام کتاب تفکر و پژوهش ششم
تعداد بازدید : 1.15Mپاسخ به تمامی سوالات کتاب تفکر و پژوهش ششم - حل المسائل کتاب تفکر و پژوهش ششم - گام به گام 1401 کتاب تفکر و پژوهش ششم - گام به گام کتاب تفکر و پژوهش ششم مطابق با آخرین تغییرات کتب درسی
طبقه بندی کنید صفحه 13 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ طبقه بندی کنید صفحه 13 تفکر و پژوهش ششم
طبقه بندی کنید صفحه 13 درس
طبقه بندی کنید صفحه 13 درس
هر یک در ذهن خود کلمه ای در نظر بگیرید.
با راهنمایی آموزگار، کلمه های مورد نظر ده نفر از دانش آموزان را روی تابلوی کلاس بنویسید.
ده کلمه ای را که روی تابلوی کلاس نوشته شده است در جاهای خالی بنویسید.
پاسخ به صورت زیر خواهد بود:
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
کار فردی صفحه 14 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ کار فردی صفحه 14 تفکر و پژوهش ششم
کار فردی صفحه 14 درس
کار فردی صفحه 14 درس
ابتدا به صورت انفرادی کلمات صفحه ی قبل را به طور دلخواه حداکثر در سه دسته، طبقه بندی کنید و برای هر دسته عنوانی انتخاب کنید.
پاسخ به صورت زیر خواهد بود:
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
کار گروهی صفحه 14 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ کار گروهی صفحه 14 تفکر و پژوهش ششم
کار گروهی صفحه 14 درس
کار گروهی صفحه 14 درس
این بار در گروه خود طبقه بندی های هر عضو گروه را با دلایل آن بررسی و روی یک نوع طبقه بندی توافق کنید.
در بخش بالا اگر گروه بندی همکلاسی های خود مثل هم بود که همون رو بنویسید ولی اگر مثل هم نبود اونی که از همه بهتر بود رو بنویسید.
کار فردی صفحه 18 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ کار فردی صفحه 18 تفکر و پژوهش ششم
کار فردی صفحه 18 درس
کار فردی صفحه 18 درس
ابتدا جدول زیر را به صورت انفرادی کامل کنید.
پاسخ به صورت زیر خواهد بود:
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
کار گروهی صفحه 19 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ کار گروهی صفحه 19 تفکر و پژوهش ششم
کار گروهی صفحه 19 درس
کار گروهی صفحه 19 درس
اکنون با دوستان خود در گروه مشورت کنید؛ پس از مشورت، جدول را بر اساس توافق اعضای گروه کامل کنید.
پاسخ به صورت زیر خواهد بود:
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
گفت و گو کنید صفحه 19 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 19 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 19 درس
گفت و گو کنید صفحه 19 درس
نتایج و فعالیت گروه ها را بدون تکرار نام شهرها و مناطق روی تابلو یادداشت کنید.
نام یکی از شهرها یا مناطق را بطور تصادفی انتخاب کنید؛ کسانی که این شهر یا منطقه را نام برده اند دلایل انتخاب خود را بیان کنند.
1- در انتخاب این سه منطقه یا شهر به کدام ویژگی های میهمان توجّه کردید؟ آنها را فهرست کنید.
2- اگر بخواهیم برای این گردشگر از اینترنت بلیط سفر تهیه کنیم، به چه نکاتی باید توجّه کرد؟
3- یک بار دیگر پرسش ابتدای درس را بررسی و سپس جدول زیر را کامل کنید.
1- به علایق ، نیاز هایش ، هدفش و بودجه اش توجه کرده ام.
2- به هزینه بلیط، به ساعت حرکت از مبدأ و زمان رسیدن به مقصد، به وبسایتی که بلیط را ارائه داده است.
3-
کار فردی صفحه 22 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ کار فردی صفحه 22 تفکر و پژوهش ششم
کار فردی صفحه 22 درس
کار فردی صفحه 22 درس
1- پس از خواندن خبرهای صفحه ی قبل، چه پرسش هایی در ذهن شما مطرح شد؟ دو مورد را بنویسید.
خود را به جای شخصیت های این خبرها قرار دهید.
چه احساساتی در شما پیدا می شود؟
2- اگر من به جای صاحب کیف بودم:
3- اگر من به جای یابنده کیف بودم:
چه تصمیمی می گرفتید؟
4- اگر من به جای یابنده کیف بودم: (پس از باز کردن کیف و آگاهی از اشیای داخل آن):
5- اگر من به جای صاحب کیف بودم: (پس از آگاهی از پیدا شدن کیف)
6- فرض کنید این کیف متعلّق به یکی از اعضای خانواده ی شما است، از یابنده ی آن چه انتظاری دارید؟ چرا؟
1- اول: چرا رفتگر پس از پس دادن پول را به پولدار شدن ترجیح داد؟
دوم: این افراد بعد از این که کیف را به صاحبانشان پس دادند، چه حسی داشتند؟
2- ناراحت می شدم ، اما سعی میکردم که آرامش خود را حفظ و بر خدا توکل کنم.
3- اول کنجکاو می شدم ، بعد اطلاع از محتویات داخل کیف استرس پیدا می کردم ، و برای صاحب کیف دلم می‌سوخت و بر خدا توکل کرده و می خواستم مرا در پیدا کردن صاحب کیف یاری کند.
4- با خانواده خود مشورت می کردم که چگونه و از چه راهی ، کیف را به صاحبش برگردانم و به خوبی از امانت نگه داری می کردم تا سالم به دست صاحبش برسد.
5- به خاطر امانت داری به نحو شایسته و با احترام از فرد یابنده تشکر می کردم. خدا را شکر کرده و مقداری پول را به نیازمندان می دادم.
6- فرد امانتداری باشد و کیف را سالم به صاحبش برگرداند. فرقی نمی کند این فرد یکی از اعضای خانواده هم باشد یا نه.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
گفت و گو کنید صفحه 23 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 23 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 23 درس
گفت و گو کنید صفحه 23 درس
1- در چنین موقعیت هایی برای تصمیم گیری به چه چیزهایی توجه می کنید؟ چرا؟
2- آیا مقدار مال پیدا شده در ارزش و اهم ّیت برگرداندن آن به صاحبش اثر دارد؟ چرا آری، چرا نه؟
3- آیا برای تعیین میزان مژدگانی باید به مقدار مالی که پیدا شده توجه کرد؟ چرا آری، چرا نه؟
4- آیا اصولا ً انتظار دریافت مژدگانی برای پس دادن مال، درست است؟
5- اگر صاحب مال مبلغ کمی به عنوان مژدگانی داد، چه قضاوتی درباره ی او می کنید؟ چرا؟
6- آیا تاکنون چیزی را پیدا کرده اید؟ چه تصمیمی گرفتید؟ چرا؟
1- حفظ خون سردی، توکل بر خدا، همفکری با دیگران تا بتوانیم بهترین تصمیم را بگیریم.
2- بله ، اگر مقدار مال پیدا شده ناچیز باشد، می توان را از طرف صاحب مال صدقه داد.
3- خیر چون بر گرداندن امانت یکی از وظایف ماست.
4- خیر
5- قضاوتی نمی کنم چون انتظاری ندارم.
6- بر عهده دانش آموزان می باشد.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
فعالیت در خانه صفحه 24 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 24 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 24 درس
فعالیت در خانه صفحه 24 درس
احساسات ما در تصمیم گیری هایمان درباره ی یک موضوع تأثیر دارد که می تواند نتایج مثبت و منفی به دنبال داشته باشد. با گفتگو با اعضای خانواده بنویسید، در چه موقعیت هایی تأثیر احساسات بر تصمیم‌گیری بجا و مناسب و در چه موقعیت هایی نابجا است؟ با مثال توضیح دهید.
همه ی تصمیمات مثبت و منفی از روی احساس بر زندگی ما اثر داشته و پیامد های خوب یا بدی را به دنبال دارد ؛ به عنوان مثال اگر به خاطر دوست داشتن پدر و مادرمان به آنها نیکی کنیم و تصمیم بگیریم به خاطر رضایت آنها اخلاق و رفتار خود را خوب کنیم، تصمیم گیری ما به جاست که باعث می شود بر آینده ما تاثیر مثبت داشته باشد یا اگر دوستمان ترک تحصیل کند و ما هم به خاطر او تصمیم ترک تحصیل بگیریم ، این تصمیم گیری ما نا بجا و اشتباه است و بر زندگی و آینده ما تاثیر دارد.
گفت و گو کنید صفحه 25 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 25 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 25 درس
گفت و گو کنید صفحه 25 درس
1- چرا اویس با وجود داشتن آرزوی دیدن پیامبر (ص) و تحمل سختی های راه، بدون دیدن او به یمن بازگشت؟
2- اگر شما به جای اویس بودید چه تصمیمی می گرفتید؟ بین آرزوی دیدن پیامبر(ص) و خواسته‌ی مادر کدام را انتخاب می کردید؟ چرا؟
3- آیا در زندگی شما پیش آمده که از آرزوی خود دست بکشید؟ علت چه بوده است؟
4- دو مورد از بـزرگترین آرزوهایتان را در ذهن مجسم کنید. اگر قرار باشد با انتخاب یک آرزو، آرزوی دیگر را از دست بدهید، چه احساسی به شما دست می دهد؟ کدام را انتخاب می کنید؟ دلایل شما برای این انتخاب چیست؟
5- نتیجه گیری خود از گفت و گوهای این جلسه را در قالب یک جمله‌ی کوتاه در کتاب بنویسید.
1- چون مادرش پیر و بیمار شده بود و به او قول داده بود که زود بر می گردد.
2- خواسته مادر را انتخاب می کردم ؛ همانطور که اویس از فرموده مادر خود تبعیت کرد ما نیز به سخنان پدران و مادرانمان عمل می کردیم و به خواسته آن ها احترام می گذاشتیم.
3- بله، آرزوی من در اینده باعث ایجاد زحمت و سختی برای خانواده ام می شد.
4- بدون شک ناراحت میشوم اما باید بر خدا توکل کرد شاید خیر و صلاح ما در آن باشد.
آرزویی که رسیدن به آن ممکن باشد، به صلاح زندگی ام باشد و باعث زحمت و دردسر برای کسی نباشد تا بتوانم در آینده خوشبخت باشم و آرامش داشته باشم
5- اینکه در هنگام تصمیم گیری اولیت ها و پیامد ها را در نظر بگیریم تا تصمیم گیری مناسبی داشته باشیم.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
گفت و گو کنید صفحه 27 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 27 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 27 درس
گفت و گو کنید صفحه 27 درس
1- در این فیلم چه دیدید؟
2- شما اگر به جای معلم بودید در چنین شرایطی چه میکردید؟ دلایل خود را برای دیگران شرح دهید.
3- شرایط معلم قبلی با معلم فعلی چه تفاوتها و چه شباهت هایی داشت؟ چگونه این موضوع را متوجه شدید؟
4- آیا در انتخاب ها باید خود را بر دیگران ترجیح داد یا دیگران را بر خود؟ آیا در اینباره یک قانون کلی وجود دارد؟ با مثال پاسخ خود را توضیح دهید.
1- فیلم روستای آقکند رو نشان می داد، که معلم قبلی به دلایلی آن جا را ترک کرده بود و معلمی جدید برای بچه ها آمده بود . معلم جدید زبان آن ها را نمی دانست و روستا هم جاده ی درست و حسابی نداشته و شرایط آب و هوایی بد بود و روستا و مدرسه هم کبود امکانات داشتند. اما معلم جدید الاش کرد که زبان آن ها را یاد بگیرد و برای شرایط سخت راهکار هایی پیدا کند تا دانش آموزان بتوانند درس بخوانند.
2- پاسخ این بخش را خودتان بدهید 😊
3- شباهت:
معلم قبلی و جدید هر دو با شرایط سخت و دشوار روستا و مدرسه رو به رو بودند و امکانات لازم برای آموزش را در اختیار نداشتند.
تفاوت ها:
-معلمان قبلی ترکی بلد بودند ولی معلم جدید زبان آن ها را نمی دانست.
-معلمان قبلی نتوانستند مشکلات را تحمل کنند و از آنجا رفتند اما معلم جدید ماند و با مشکلات مباره کرد تا دانش آموزان بتوانند درس بخوانند.
4- در انتخاب ها باید به شرایط توجه کرد و با برسی راه حل ها ، اولیت ها را در نظر گرفت . برای این کار قانون کلی وجود ندارد. مثلا در همین فیلم اگر مثل فیلم بوی خوش مدینه مادر یا پدر معلم جدید نیازمند او بودند و به جز او کسی را برای مراقبت نداشتند، ماندن او کار درستی نبود و آن دانش آموزان می توانستند معلم جدید دیگری داشته باشند.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
گفت و گو کنید صفحه 30 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 30 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 30 درس
گفت و گو کنید صفحه 30 درس
بعد از شنیدن داستان یا نمایش فیلم راجع به موارد زیر گفت و گو کنید.
1- موضوع کلی و پیام داستان چه بود؟
2- چه سبب شد روباه به فکر مالکیت ماه بیفتد؟
3- چرا تلاش های روباه برای راضی کردن کردن ماه به نتیجه نمی رسید؟
4- چرا نویسنده‌ی داستان این شخصیت ها را انتخاب کرده است؟ (مثلا به جای روباه چرا خرس، فیل، یا هر حیوان دیگری انتخاب نشده است؟)
5- به نظر شما از نتیجه‌ی این فعالیت برای زندگی چه استفاده ای می توان کرد؟
1- نتیجه هر فکری عمل به آن است.
2- علاقه روباه به ماه و زیبایی و نور آن.
3- چون ماه خود را متعلق به همه می دانست و خواست او این بود که در آسمان بدرخشد.
4- زیرا روباه مکار است و ماه هم دست نیافتنی است.
5- در زندگی هیچگاه نباید طمع کنیم و هیچ وقت نباید خودخواه باشیم و فقط به خواسته های خود توجه داشته باشیم بلکه باید خواسته های دیگران را نیز درک کنیم و به آن ها احترام بگذاریم.
گفت و گو کنید صفحه 32 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 32 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 32 درس
گفت و گو کنید صفحه 32 درس
1- مارگیر با خود چه اندیشید که اژدها را به شهر آورد؟
2- آیا مرد مارگیر درست فکر میکرد؟ چرا آری، چرا خیر؟
3- اشتباه های مارگیر چه بود و چه نتایجی داشت؟
4- آیا کسانی را میشناسید که گاهی مانند مارگیر رفتار کرده باشند؟ با مثال ویژگی آنها را توصیف کنید.
5- آیا شما نیز (حتی در موارد جزئی) مانند مارگیر فکر یا عمل کرده اید؟ اگر بلی نتایج آن برای شما و اطرافیانتان چه بوده است؟
1- مرد مارگیر با خودش فکر کرد که مردم به او احترام بیشتری می گذارند و می گویند چه مارگیر شجاعی، اگر دیو هم در برابرش سبز شود اصلا از آن نمی ترسد.
2- خیر درست فکر نمی کرد، چون او برای کسب درآمد بیشتر طمع زیادی داشته و باعث شد اژدها از خواب بیدار شود و آدم های زیادی کشته شوند.
3- این که نسنجیده عمل کرد و فکر میکرد که اژدها مرده است و آن شهر را خراب کرد و باعث مرگ خود و بسیاری از مردم شد. از دیگر اشتباه او این بود که می خواست با کلک و دروغ برای خود احترام و ارزش بخرد.
4- خیر.
5- بله، برای من نیز پیش آمده است که برای جلب توجه و احترام بیشتر دست به چنین کارهایی بزنم. پیامد آن این بوده است که همیشه دچار مشکل شده ام و نتیجه ای که به دنبال آن بودم اتفاق نیفتاده است.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت در خانه صفحه 33 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 33 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 33 درس
فعالیت در خانه صفحه 33 درس
ابتدا یکی از خواسته های خود را بنویسید.
سپس راجع به پرسش های زیر با دوستان یا افراد خانواده ی خود صحبت کنید و نتیجه گفتوگو های خود را بنویسید.
الف) دستیابی به این خواسته بر زندگی شما و دیگران چه تأثیری دارد؟
ب) چه وقت میتوانیم مطمئن باشیم خواسته های ما به خودمان و دیگران آسیب نمی رساند؟
اینکه بتوانم انسان مهمی بشوم تا بر زندگی خود و دیگران تأثیر خوبی بگذارم.
الف) اگر بتوانم به این هدفم برسم می توانم به انسان های زیادی کمک کنم که تا درد و غم کمتری را تحمل کرده و از زندگی لذت بیشتری ببرند.
ب) زمانی که به خوبی درمورد آن تحقیق کرده باشیم و مطمئن باشیم که رسیدن به این خواسته باعث از بین رفتن یک سری چیزها نمی شود و حاضر نباشیم به هر قیمتی به خواسته خود برسیم.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
خود ارزیابی صفحه 35 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ خود ارزیابی صفحه 35 تفکر و پژوهش ششم
خود ارزیابی صفحه 35 درس
خود ارزیابی صفحه 35 درس
در درس های گذشته تفکر و پژوهش چه چیزهایی آموختید؟
آموختیم که بعضی از وقت ها به جز ثروت خیلی چیز های با ارزشی است و ارزش هر چیز به پول نیست.
کار فردی صفحه 60 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ کار فردی صفحه 60 تفکر و پژوهش ششم
کار فردی صفحه 60 درس
کار فردی صفحه 60 درس
با توجه به آنچه که خواندید، مشخص کنید برای پاسخگویی به هر یک از پرسش های جدول زیر از کدام روش های گردآوری اطلاعات باید استفاده کرد. توجه داشته باشید که در برخی از پرسش های ممکن است بیشتر از یک خانه زده شود.
پاسخ به صورت زیر خواهد بود:
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
مشاهده کنید صفحه 42 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ مشاهده کنید صفحه 42 تفکر و پژوهش ششم
مشاهده کنید صفحه 42 درس
مشاهده کنید صفحه 42 درس
1- پس از مشاهده، سه پرسش که با آیا شروع می شود و سه پرسش که با چرا شروع می شود، بنویسید.
الف) سؤال با [آیا]
ب) سؤال با [چرا]
2- هر یک از شما یکی از پرسش های خود را انتخاب کنید و در جای مشخص شده روی تابلوی کلاس یا مقوّای نصب شده به دیوار بنویسید.
الف)
- آیا خورشید آبی وجود دارد؟
- آیا در مشتری جاذبه وجود دارد؟
- آیا به تازه گی سیاره ای کشف شده است؟
ب)
- چرا دایناسور ها منقرض شدند؟
- چرا زمین سیاره ی سوم است؟
- چرا بشر آفریده شد؟
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
گفت و گو کنید صفحه 43 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 43 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 43 درس
گفت و گو کنید صفحه 43 درس
1- پرسش هایی که با چرا شروع می شوند، چه شباهتی با هم دارند؟
2- پرسش هایی که با آیا شروع می شوند ، چه شباهتی با هم دارند؟
3- به پرسش هایی فکر کنید که با (چگونه ، چطور) آغاز می شود. دو نمونه از آن ها را بنویسید.
1- * پاسخ همه ی آنها را می توان از روش مطالعه ی کتاب به دست آورد.
* همگی به پرسش درباره ی خلقت ارتباط دارند.
* در مورد علت وقوع اتفاقات هستند.
* آن ها را می توان با مطالعه ی کتاب و پیدا کردن علت خلقت پاسخ داد.
2- همه ی آنها به دنبال یک پاسخ بله یا خیر هستند .
3- چگونه می توانیم سیستم ایمنی بدنمان را بالا ببریم؟ چطور می توان فرزندان را مدیریت کرد؟
پرسش طرح کنید صفحه 46 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ پرسش طرح کنید صفحه 46 تفکر و پژوهش ششم
پرسش طرح کنید صفحه 46 درس
پرسش طرح کنید صفحه 46 درس
- حال یکی از پرسش های خود را بنویسید، آن را براساس ویژگی های پرسش پژوهشی مناسب بررسی کنید و نتایج آن را در جدول زیر علامت بزنید.
- در صورتی که پرسش شما برخی از این ویژگی ها را ندارد، آن را اصلاح کنید یا پرسش دیگری با ویژگی های بالا طرح کنید.
- چرا خالق ما را خلق کرده؟
- پرسش اصلاح شده: چرا خدای توانمند ما را آفریده؟
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
کار گروهی صفحه 47 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ کار گروهی صفحه 47 تفکر و پژوهش ششم
کار گروهی صفحه 47 درس
کار گروهی صفحه 47 درس
1- پرسش زیر را در گروه خود را بررسی کنید.
«دانش آموزان مدرسه شما کدام درس را بیشتر دوست دارند؟ چرا؟»
2- فکر می کنید برای پاسخ به این پرسش از چه روشی برای گردآوری اطلاعات باید استفاده کرد؟ چرا؟
1- کتاب تفکر و پژوهش
زیرا این کتاب انسان را به تفکر درباره شگفتی های اطراف و آفریده های خداوند وا می دارد و باعث می گردد تا ما درمورد آنها پژوهش و کاوش کنیم .
2- نظرسنجی، چون می توانیم از طریق مصاحبه یا تنظیم پرسشنامه، میزان علاقه ی دانش آموزان به درس ها را متوجه شویم.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
خلاصه ی گزارش صفحه 46 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ خلاصه ی گزارش صفحه 46 تفکر و پژوهش ششم
خلاصه ی گزارش صفحه 46 درس
خلاصه ی گزارش صفحه 46 درس
نام گروه:
نام اعضای گروه :
پایه ی تحصیلی دانش آموزانی که از آنها نظرسنجی کرده اید: مثلا پایه ششم یا پایه پنجم
تعداد دانش آموزانی که از آنها نظرسنجی کرده اید:
با کنار هم قرار دادن نتایج کار اعضای گروه جدول زیر را کامل کنید.
- در پای های که شما از آنها نظرخواهی کردید دانش آموزان کدام درس را بیشتر دوست داشتند؟ چرا؟
- بهترین درس از نظر دانش آموزان:
- دلایل دانش آموزان:
- جواب بر عهده دانش آموزان می باشد اما می توانید بنویسید مثلا
- علوم چون به آن علاقه بیشتری داشتند.
- فارسی چون فارسی داستان های جذابی دارد که ما می تونیم ازش همه چیز یاد بگیریم.
فعالیت تکمیلی صفحه 50 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت تکمیلی صفحه 50 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت تکمیلی صفحه 50 درس
فعالیت تکمیلی صفحه 50 درس
پس از برگزاری جلسه ی ارائه ی گزارش پژوهش، نتایج کار گروه خود را با سایر گروه ها مقایسه کنید و به پرسش های زیر پاسخ دهید
1- بیشترین تعداد در هر پایه مربوط به کدام درس است؟
2- آیا بین نظرات دانش آموزان پایه های اول تا ششم تفاوت وجود دارد؟
1- پایه ی اول :ریاضی
پایه ی دوم :فارسی
پایه ی سوم : فارسی
پایه‌ی چهارم: ریاضی
پایه ی ششم: ریاضی
2- بله، همه بیشتر مطالعات اجتمایی را بیشتر دوست داشتند. چون با تاریخ آشنا می شویم با فرهنگ ایران آشنا می شویم.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
کار گروهی صفحه 51 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ کار گروهی صفحه 51 تفکر و پژوهش ششم
کار گروهی صفحه 51 درس
کار گروهی صفحه 51 درس
پرسش زیر را در گروه خود بررسی کنید.
1- «دانش‌آموزان مدرسه‌ی شما در زنگ تفریح چه رفتارهایی انجام می‌دهند؟»
2- فکر می‌کنید برای پاسخ به این پرسش از چه روشی برای گردآوری اطلاعات باید استفاده کرد؟ چرا؟
1- بعضی ها مشغول خوردن خوراکی هستن؛ بعضی ها با هم بازی می کنند مثل فوتبال و بعضی ها نیز مشغول درس خواندن هستند.
2- از روش مشاهده: زیرا تنها از این طریق است که می‌توان اطلاعات این پرسش را به دست آورد.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
برنامه ریزی کنید صفحه 52 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ برنامه ریزی کنید صفحه 52 تفکر و پژوهش ششم
برنامه ریزی کنید صفحه 52 درس
برنامه ریزی کنید صفحه 52 درس
1- به صورت گروهی با هماهنگی آموزگار خود یکی از پایه های تحصیلی مدرسه (به جز پایه ی ششم) و نوع رفتاری را که می خواهید مورد مشاهده قرار دهید انتخاب کنید. رفتارها می تواند شامل نحوه ی استفاده از آبخوری، نوع خوراکی های مورد مصرف، بازی ها، رفتار با دیگران و… باشد. هر گروه می تواند یک یا تعدادی از این موارد را برای مشاهده انتخاب کند. براساس نوع رفتاری که برای مشاهده انتخاب کردید پرسش گروه خود را بنویسید.
2- رفتار آن ها هنگام ایستادن در صف برای رفتن به کلاس چگونه است؟
3- هر عضو گروه چند نفر را مورد مشاهده قرار خواهد داد؟
4- اعضای گروه در چه زمانی این کار را انجام می دهند؟
5- چه نکات اخلاقی را باید در اینکار رعایت کنید؟
6- گزارش خود را چگونه ثبت و ارائه خواهید کرد؟
1- چرا بعضی از دانش آموزان در زنگ تفریح درس می خوانند.
2- درباره ی کارهایی که برای گردآوری اطلاعات لازم است انجام دهید گفت و گو کنید
3- 10 نفر.
4- زنگ تفریح.
5- به حریم خصوصی افراد کاری نداشته باشیم– از پرسیدن سوالاتی که باعث ناراحتی فرد می شود بپرهیزیم.
6- می توانیم گزارش خود را روی برگه بنویسیم.
خلاصه ی گزارش صفحه 53 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ خلاصه ی گزارش صفحه 53 تفکر و پژوهش ششم
خلاصه ی گزارش صفحه 53 درس
خلاصه ی گزارش صفحه 53 درس
نام گروه:
نام اعضای گروه:
پایه ی تحصیلی دانش آموزانی که مورد مشاهده قرار دادید:
تعداد دانش آموزانی که توسط گروه شما مورد مشاهده قرار گرفت:
جدول زیر را با کنار هم قرار دادن نتایج کار اعضای گروه کامل کنید. رفتارهای مورد مشاهده توسط اعضای گروه تعیین می شود و ممکن است کمتر از ردیف های جدول باشد.
1- رفتار های مورد مشاهده ی گروه را به ترتیب از بیشتر به کمتر مرتب کنید.
2- در صورت امکان رفتارهای مورد مشاهده ی گروه را به دو گروه (خوب و بد، درست و نادرست و …) تقسیم کنید.
3- برای اینکه رفتارهای نامناسب مورد مشاهده در مدرسه کمتر شود، چه پیشنهاد هایی دارید؟
1- پاسخ بر عهده دانش آموزان می باشد.
2- برای این قسمت باید یک جدول به صورت زیر تهیه کنید.
3- ایجاد برنامه های شاد و مفرح، انجام مسابقات ورزشی
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت تکمیلی صفحه 56 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت تکمیلی صفحه 56 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت تکمیلی صفحه 56 درس
فعالیت تکمیلی صفحه 56 درس
پس از برگزاری جلسه ی ارائه ی گزارش پژوهش، نتایج کار گروه خود را با سایر گروه ها مقایسه کنید و به پرسش های زیر پاسخ دهید.
1- هر یک از گروه ها چه رفتار هایی را مورد مشاهده قرار دادند؟
2- بین رفتار های دانش آموزان پایه های اول تا پنجم چه شباهت ها وتفاوت هایی وجود دارد؟
3- در کلاس درباره ی رفتارهای مورد مشاهده گفت و گو کنید. نتیجه گیری خود از گفت و گو ها را بنویسید.
1- خوردن خوراکی– دویدن – آب خوردن و ...
2- شباهت ها: خوردن خوراکی تفاوت ها: نوع بازی کردن
3- در زنگ تفریح داشتن یک برنامه خوب باعث شادی بیشتر می شود.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
گفت و گو کنید صفحه 58 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 58 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 58 درس
گفت و گو کنید صفحه 58 درس
در کلاس راجع به پرسش زیر گفتگو کنید. مناسب ترین روش گردآوری اطلاعات پرسش زیر کدام روش است؟ چرا؟ «دلایل تغییر پایتخت ایران در زمان کریم خان زند چه بوده است؟»
روش استفاده از منابع چاپی و الکترونیکی؛ چون مربوط به دوره های گذشته ایران است.
کریم خان به مدت کوتاهی به تهران رفت و آنجا را پایتخت کرد به مدت ۴ سال ولی به علت مشکلات محیط زیستی از جمله گرمای شدید بوی بد به شیراز منتقل شد.
کار گروهی صفحه 58 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ کار گروهی صفحه 58 تفکر و پژوهش ششم
کار گروهی صفحه 58 درس
کار گروهی صفحه 58 درس
در گروه خود قرار گیرید.
یک پرسش طرح کنید که بهترین روش برای پاسخ به آن استفاده از منابع چاپی و الکترونیکی باشد.
پرسش گروه خود را با توجّه به آنچه که درباره ی ویژگی های پرسش مناسب آموختید بررسی کنید.
در صورت لزوم پرسش را اصلاح کنید.
پرفروش ترین کتاب ها در نمایشگاه بین المللی کتاب تهران طی ۵ سال گذشته کدام کتاب ها بوده است؟
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
خلاصه ی گزارش صفحه 60 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ خلاصه ی گزارش صفحه 60 تفکر و پژوهش ششم
خلاصه ی گزارش صفحه 60 درس
خلاصه ی گزارش صفحه 60 درس
1- گروه شما چه موضوعی را برای گردآوری اطلاعات انتخاب کرد؟
2- برای گردآوری اطلاعات از چه منابعی (کتاب ها، مجلات، صفحات اینترنتی و…) استفاده کردید؟ آنها را نام ببرید.
3- درباره ی منابعی که استفاده کردید، جدول زیر را کامل کنید.
1- پرچم رنگ های کشور ایران به چه معنا است.
2- از دانش نامه هایی مثل ویکی پدیا، کتاب ها و سایت های اینترنتی …
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
فعالیت تکمیلی صفحه 61 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت تکمیلی صفحه 61 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت تکمیلی صفحه 61 درس
فعالیت تکمیلی صفحه 61 درس
با مشورت آموزگار، مربّی پرورشی، کتابدار مدرسه نام چند سایت معتبر برای گردآوری اطلاعات را بنویسید. مانند:
گفت و گو کنید صفحه 68 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 68 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 68 درس
گفت و گو کنید صفحه 68 درس
پس از نمایش فیلم درباره ی این پرسش ها گفتوگو کنید.
1- در این فیلم چه دیدید؟ (در پاسخ به این پرسش درباره ی ویژگی های شخصیتی حیوانات، روند وقایع، تغییرات، نمادها، جزئیات صحنه های فیلم گفت و گو کنید.)
2- رفتار هر یک از حیوانات در موقع شنیدن درخواست کمک خروس چه بود؟
3- بز چگونه روی بقیه‌ی حیوانات اثر گذاشت؟ چگونه باعث تغییر هر کدام از حیوانات شد؟ چرا کمک خواستن خروس تاثیری در حیوانات نداشت؟
4- رفتار های هر یک از حیوانات این داستان شما را به یاد چه رفتارهایی از مردم می اندازد؟
1- خلاصه داستان به این شرح بود که مرغ و خروس داستان صاحب یک فرزند (جوجه) می شوند و جوجه هنگام بازی کردن به دلیل آنکه تجربه ای ندارد و حواسش به ماهی ها پرت می شود، داخل یک حوض پر از آب من افتد.
مرغ و خروس که پدر و مادر جوجه بودند برای اینکه جان او را نجات بدهند به سرعت دست به کار می شوند و از بقیه حیوانات جنگل در خواست کمک من کنند اما حیوانات جنگل هیچ واکنش به اصرار های مرغ و خروس نمی کنند و فقط به فکر خود و مشکلاتشان هستند.
بالاخره پس از نگرانی های زیاد مرغ و خروس و ناامیدی آنها، امید نجات از راه من رسد. حیوانی که این جوجه را نجات می دهد، بز است. او بر خلاف دیگر حیوان ها در مشکلی که برای جوجه اتفاق افتاده است احساس مسئولیت من کند و سعی می کند تا دیگر حیوان ها را برای نجات جوجه صدا بزند و با آن ها صحبت کند.
حیوان های جنگل به صحبت های بز گوش کردند و با هم متحد شدند و با لاک لاکپشت، کرم و پروانه قایقی از حیوانات ساختند تا به جوجه کمک کند که از داخل حوض بیرون آید. اینکه بز به عنوان ناجی در این داستان است می توان به نقش بز کوهی به عنوان نماد ایران باستان اشاره کرد.
2- توجهی به خواسته او نمی کردند، از کنارش می‌گذشتند.
3- بز با متانت و آرامش درخواست خود را مطرح کرد تا حیوانات را متحد کند، اما خروس به دلیل ترس و دلهره‌ای که در دلش بخاطر در خطر بودن فرزندش داشت، نتوانسته بود خواسته خود را به خوبی به دیگر حیوانات منتقل کند.
4- اتحاد، همفکری، مشورت، دست‌گیری و در نهایت رسیدن به هدف مورد نظر.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت در خانه صفحه 69 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 69 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 69 درس
فعالیت در خانه صفحه 69 درس
هر کس معیار هایی دارد و در هر موقعیت بر اساس معیارهای خود، رفتار می کند و درباره‌ی رفتار خود و دیگران قضاوت می کند. معیار های هر کس از منابع معتبر یا غیر معتبر کسب می شود؛ این منابع شامل افراد مانند اعضای خانواده، همسالان، معلمان، صاحب نظران و …، و رسانه ها مانند کتاب ها، صدا و سیما، روزنامه ها، شبکه های مجازی و … است.
ما بیشتر معیار های زندگی خود یا در درجه نخست از شناخت خود از خداوند به دست آورده ایم .سپس با قرار گرفتن در محیط های خانوادگی و آموزش ها تربیت هایی که توسط پدر و مادر خود به دست آورده ایم .سپس با قدم نهادن در راه مدرسه، از معلمین خود آموخته ایم.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
گفت و گو کنید صفحه 71 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 71 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 71 درس
گفت و گو کنید صفحه 71 درس
1- حرکت شما در این بازی باعث حرکت چند نفر دیگر می شد؟
2- اگر شماره‌ی یک نفر، به جای دو بار پنج بار در میان بازیکنان پخش می شد، حرکات آن فرد چه تاثیری بر دیگران می گذاشت؟
3- اگر شماره‌ی یک نفر از اعضای گروه به افراد دیگر داده نمی شد حرکات او چه تاثیری در بازی می گذاشت؟
4- در این بازی برای حرکت تا چه حد آزادی عمل داشتید؟
5- وقتی نفرات هدف شما تغییر مکان می دادند چه احساسی داشتید؟
6- احساسات متفاوتی که در طی این بازی تجربه کردید را بیان کنید.
7- یک سیستم را در نظر بگیرید، به نظر شما آگاه بودن از اهداف و قوانین آن، چگونه می تواند به کاهش مشکلات شما کمک کند؟
1- حرکت ما حداقل 2 نفر را تحت تاثیر قرار می داد و حداکثر بر 6 نفر دیگر اثر می‌گذاشت.
2- این تأثیر بسیار زیادتر می شد و حرکت یک نفر، حرکت کل تیم را تغییر می‌داد.
3- هیچ تأثیری بر گروه نمی گذاشت.
4- در بازی آزادی عمل زیادی نداشتیم؛ چرا که زمان بازی در یک تیم، به نظر و قوانین گروه باید احترام گذاشت.
5- احساس ناخوشایندی داشتیم ؛ چون پیوستگی و نظم گروه به هم می خورد.
6- احساس موفقیت و شکست لحظه ای را تجربه کردیم.
7- قوانین و اهداف هر سیستم، باعث نظم و هماهنگی در آن سیستم می شود و پیروی نکردن از آنها باعث بر هم خوردن تعادل و اهداف سیستم می شود.
فعالیت در خانه صفحه 72 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 72 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 72 درس
فعالیت در خانه صفحه 72 درس
مشکلات امروز شهر یا روستای ما ممکن است نتیجه‌ی اعمال قبلی ما باشند. مثال هایی در این مورد بنویسید.
شهر ها امکانات فراوانی دارد، اما امکانات روستا کم است، امروزه مردم روستا درآمد بیشتری دارند، چون محصول خود را برداشت می کنند و می فروشند و درآمد بیشتری دارند.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
گفت و گو کنید صفحه 75 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 75 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 75 درس
گفت و گو کنید صفحه 75 درس
1- از این بازی چه یاد گرفتید؟
2- اگر در این بازی انسان ها را به جای پلنگ ها فرض کنیم، به جای گوزن ها چه موجودات زنده ای را می توان در نظر گرفت؟
3- آیا می توان چنین رابطه ای بین انسان و موجودات غیر زنده در نظر گرفت؟ با مثال پاسخ خود را توضیح دهید.
4- با مثال هایی که در دو پرسش قبلی بیان کردید، پیش بینی کنید در آینده برای ما و محیط زیست چه اتفاق هایی ممکن است رخ دهد!
1- ما یاد گرفتیم قوانین جنگل به گونه‌ای است که باید برای بقا و زنده ماندن هر حیوانی تلاش کند و حیوانی که ضعیف باشد، نمی تواند در میدان رقابت باقی بماند.
2- انسان‌های دیگر، آب و هوا ، محیط و محل زندگی و پاکیزگی محیط
3- بله، برای مثال آلودگی هوا مشکلی اجتماعی‌ای است که باعث ایجاد بیماری و حتی مرگ و میر بین آن ها می‌شود.
4- اگر هم اکنون برای آینده به فکر چاره نباشیم، ممکن است با خطرات جدی زیست محیطی روبرو شویم؛ برای نمونه کمبود آب به یک بحران جدی برای ما به حساب می‌آید.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
فعالیت در خانه صفحه 76 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 76 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 76 درس
فعالیت در خانه صفحه 76 درس
1- در شهر یا روستای شما چه مشکلات محیط زیستی وجود دارد؟
2- چه راه حل هایی برای حل این مشکلات پیشنهاد می کنید؟
1- * ریختن زباله و آلوده شدن محیط
* ساخت و ساز های نامناسب و در نتیجه سخت و تنگ شدت مسیر عبور مردم
* ترافیک و تصادف به خاطر رعایت نکردن قوانین
* کاهش آب و منابع انرژی و سوخت ها به خاطر مصرف نادرست آنها
* آلودگی صوتی و مشکلات دیگر ...
2- برای حل این مشکلات باید مسئولین مربوطه مانند شهرداری ، محیط زیست ، سازمان حمل و نقل عمومی در شهر ها و روستاها به این موضوعات رسیدگی کنند.
گفت و گو کنید صفحه 77 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 77 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 77 درس
گفت و گو کنید صفحه 77 درس
یک پاک کن روی یک میز در وسط کلاس طوری قرار گیرد که همه بتوانند آن را ببینند. به مدت چند دقیقه در سکوت، فقط به پاک کن نگاه کنید.
۱- اگر همین الان که به این پاک کن نگاه می کنید، ببینید که یک دفعه حرکت کرد، عکس العمل هر کدام از شما چه خواهد بود؟
۲- در صورت حرکت کردن پاک کن، چه علت هایی برای آن می توان بیان کرد؟
۳- اگر کسی دلیل بیاورد که این پاک کن بدون هیچ نیرویی و خود به خود حرکت کرد، آیا قبول می کنید؟ چرا؟
۴- اگر به هیچ وجه نتوانستید نیروی حرکت دهنده آن را پیدا کنید، چه چیزهای دیگری به فکرتان می رسد؟
1- حتما تعجب می کنیم و به دنبال دلیل حرکت پاکن می گردم.
2- عوامل طبیعی مانند باد، تکان خوردن میز ما، خطای دید
3- خیر، چون پاکن و دیگر اشیا نیرویی از خود ندارند و برای حرکت نیاز به نیرویی برای جابجایی دارند.
زیرا هرگز اتفاقی بی دلیل نمی افتد و حتماً دلیلی دارد حتی اگر ما دلیل آن را نبینیم یا متوجه نشویم.
4- اینکه حتما نیروی خارجی باعث این اتفاق شده است که ما از آن بی خبر هستیم و یا اطلاعات و تجربه کافی برای درک این موضوع نداریم.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت در خانه صفحه 78 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 78 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 78 درس
فعالیت در خانه صفحه 78 درس
تا هفته ی آینده در محیط زندگی خود دقت کنید. آیا چیزهایی را می بینید که علت وقوع آن برای شما معلوم نباشد؟ دو مورد از آن ها را بنویسید.
وزش باد ها و حرکت ابر ها، سرد شدن هوا در روز و شب، شوک الکتریکی بعد از دست زدن به پارچه پلاستیکی
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
گفت و گو کنید صفحه 79 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 79 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 79 درس
گفت و گو کنید صفحه 79 درس
پس از تماشای فیلم «آخر خط» درباره پرسش های زیر در کلاس گفت و گو کنید.
۱- ماشین فرسوده چه مشکلاتی ایجاد کرده بود؟
۲- کسانی که ماشین فرسوده را نمی دیدند در مورد علت ترافیک چه تصوری می توانستند داشته باشند؟
۳- آیا همیشه علت وقوع همه پدیده ها را می توان دید؟ در صورت ندیدن علت، آیا می توان آن را حدس زد؟ چگونه می توان این کار را کرد؟
۴- اگر نتوانیم علت وقوع پدیده ها را ببینیم آیا می توانیم بگوییم که وجود ندارند؟ با مثال پاسخ خود را بیان کنید.
1- ترافیک از جمله دیر رسیدن ماشین آتش نشانی، آمبولانس، و ماشین پلیس – آلودگی صوتی و درآخر آلودگی هوا
2- برخی فکر می کردند که خرابی جاده و یا تصادف باعث ترافیک شده و برخی دیگر نیز فکر می کردند که جاده توسط حیوانات یا انسان ها بسته شده است .
3- خیر ما نمی توانیم علت همه اتفاق ها را بفهمیم و یا ببینیم ، در صورت ندیدن علت پدیده ها می توانیم با استفاده از تجربه و قوه تخیل خود علت وقوع برخی از آنها را حدس بزنیم. می توانیم با سوال کردن و مطالعه درمورد آنها علت این کار را بفهمیم.
4- خیر چون دانش کافی برای فهمیدن آن نداریم مثلا چگونگی بوجود آمدن دنیا و کهکشان ها چون وقتی نمی دانیم آن ها چطور بوجود آمده اند و قبل از آنها چه چیزی بوده است پس نمی توانیم بگوییم آنها وجود ندارند.
فعالیت در خانه صفحه 80 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 80 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 80 درس
فعالیت در خانه صفحه 80 درس
با توجه به گفت و گوهایی که در کلاس کردید، سه واژه‌ی «پیر»، «قدیمی» و «فرسوده» را معنا کنید و برای تفاوت کاربرد آنها مثال هایی بنویسید. توجه داشته باشید هدف، ارائه‌ی تعریف یکسان برای واژه ها نیست. هر یک شما می توانید تعریف خود را با مثال ارائه دهد.
پیر: یعنی از سن جوانی و میانسالی عبور کرده و به سن پیری رسیده ودر مورد انسان به کار می رود.
مثال: درختان کهن ، انسان های پیر و حوانات پیر
قدیمی: یعنی از مدتها پیش بوده و در مورد اشیا به کار می رود.
مثال: گوشی های تلفن 10 سال پیش و یا ماشین های فرسوده
فرسوده: یعنی از بس کار کرده تمام قطعاتش کهنه شده و قابل استفاده نیست.
مثال: ماشین های فرسوده و یا خانه های فرسوده و فرو ریخته.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
گفت و گو کنید صفحه 81 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 81 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 81 درس
گفت و گو کنید صفحه 81 درس
آموزگار کتاب «ما کجا هستیم؟» را برای شما می خواند پس از آن :
چشم هایتان را ببندید، خودتان را مثل پسرک کتاب تصور کنید. تصور کنید که پرواز کرده و بالا رفته اید، حالا بالاتر رفته و از بالای کلاس، مدرسه، خیابان، شهر، استان، کشور، قاره، کره ی زمین، منظومه ی شمسی، کهکشان راه شیری، موقعیت خود را مجسم کنید. در هر مرحله بگویید از آن بالا چه چیزهایی می بینید. این کار را تا ۵ دقیقه می توانید ادامه دهید.
حالا راجع به پرسش های زیر فکر کرده و صحبت کنید.
1- با این تجسم، کشورها کوچک هستند یا بزرگ؟
2- به نظر شما زمین کوچک است یا بزرگ؟ |
3- شما چطور؟ آیا در این تجسم کوچک بودید یا بزرگ؟
4- آیا انسان به همان اندازه که نسبت به کل جهان کوچک است از نظر توان و قدرت هم کوچک است؟ چرا این طور فکر می کنید؟
1- کوچک هستند.
2- در مقایسه با کهکشان کوچک است.
3- بسیار کوچک هستم.
4- بله، هیچ قدرتی بالاتر از قدرت خداوند نیست.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
فعالیت در خانه صفحه 82 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 82 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 82 درس
فعالیت در خانه صفحه 82 درس
یک موجودی را در نظر بگیرید. راجع به تفاوت ها و شباهت های انسان با آن موجود فکر و با دوستان یا خانواده ی خود صحبت کنید و نتایج را در کتاب بنویسید.
بعضی از گونه های جاندار که هم از گیان و از جانوران به عنوان غذای اصلی خود استفاده می کنند و دستگاه گوارشی آن ها هم برای هضم مواد گیاهی و هم گوشت انطباق یافته است.
مثال :خوک،کلاغ، خرس و انسان از معروف ترین نمونه های همه چیز خواراند، انسان و خوک و کلاغ و خرس هم می توانند گوشت وگیاه بخورند. البته تفاوت این موجودات با انسان هم زیاد است مثل اینکه مغز انسان بسیار قوی تر از این موجودات است.
گفت و گو کنید صفحه 86 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 86 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 86 درس
گفت و گو کنید صفحه 86 درس
پس از نمایش فیلم «چیزی» چند دقیقه درباره ی آن تأمل کنید. سپس درباره ی این پرسش ها گفت و گو کنید.
1- در فیلم چه دیدید؟
2- هر یک از عناصر موجود در فیلم نماد چه چیزی بودند؟ پاسخ خود را با توضیح بیان کنید.
3- تفاوت تپه ی کوچک با کوه ها در چه بود؟ چرا این طور فکر می کنید؟
4- چه تغییراتی در کوه ها و تپه ی کوچک در جریان فیلم رخ داد؟ چرا این طور فکر می کنید؟
5- اگر کوه ها و تپه ی کوچک نماد آدم ها باشند. آیا در زندگی واقعی با چنین رفتارهایی مواجه شده اید؟ تجربه ی خود را بیان کنید.
6- در این داستان تپه ی کوچک از خود شناختی نداشت. برای کسی که خود را نمی شناسد چه مسائلی ممکن است پیش بیاید؟
1- داستان فیلم در مورد یک تپه کوچک است که کنار تپه‌های بزرگتری با ویژگی‌های خاصی زندگی می‌کند. تپه کوچک این تپه‌ها را خیلی دوست دارد، اما آنها او را مسخره می‌کنند. تپه کوچک سنگ‌های کوچکی که در وجود خودش دارد را به آنها نشان می‌دهد، اما باز هم مسخره می‌شود. تپه کوچک از این رفتارها بسیار غمگین می‌شود و سنگ‌هایش را به سوی دیگری پرت میکرد.
تپه‌های بزرگتر برای مسخره کردن او نقشه می‌کشند تا او را اذیت کنند. آنها بسیاری از ابرها را به هم می‌چسبانند تا یک ابر بزرگ باران زا تشکیل شود؛ سپس ابر را بالا سر تپه کوچک می‌برند تا خیس شود. وقتی که شب می‌شد، کوه‌ها می‌خوابیدند ولی تپه کوچک نتوانست بخوابد. تپه کوچک، در خیالات خود می‌دید که از کوه‌ها بزرگتر شده است و تمام ویژگی‌های آنها را بدست آورده است، تا این که صدایی رشته خیالاتش را شکست. او به صدا توجه کرد و دید که صدا از همان سنگ کوچکترش می‌آید.
درس تپه کوچک داستان سنگ را بر می‌دارد و زیر قطرات آب می‌گیرد و می‌بیند از سنگ صدا و آهنگ تولید می‌شود! او که فهمید چقدر سنگش با ارزش است، آن را بوسید و درون خود قرار داد و آرام خوابید. وقتی که صبح شد، ابر نیز رفته بود. تپه بیدار شد و دید که بزرگتر شده است و درون دهانش پر از بوته است؛ کوه‌ها به تپه خیره شده بودند و دوباره او را مسخره می‌کردند که ناگهان کوهی از فندق روی سرشان ریخت؛ چراکه تپه رشد کرده بود و تبدیل به یک درخت بسیار بزرگ فندق شده بود!
2- نفت، طلا و آتش نشان
3- او نسبت به تپه‌های دیگر خیلی کوچک بود و ظاهراً نمی‌توانست خیلی مهم به نظر برسد؛ چون گوهر وجودی خودش را نشناخته بود، اما تپه‌های دیگر از قابلیت‌های خود شناخت خوبی داشتند.
4- تپه کوچکتر ارزش وجودی خود را یافت و سعی کرد تا پیشرفت کند؛ اما تپه‌های بزرگتر در غفلت به سر می‌بردند تا این که تپه کوچک آن قدر بزرگ شد که از همه آنها برتر شد.
5- بر عهده دانش آموز
6- ناامیدی، افسردگی، عدم پیشرفت و ارتقاء و …
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت در خانه صفحه 88 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 88 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 88 درس
فعالیت در خانه صفحه 88 درس
مقابل آینه بایستید و دربارۀ ویژگی های خود تأمل کنید سپس پاسخ پرسش های زیر را در کتاب بنویسید.
1- اگر کسی از شما بپرسد چقدر خود را می شناسید، چه پاسخی به او می دهید؟ خود را چگونه توصیف می کنید؟
2- آیا این توصیف را برای معرفی خودتان مناسب و کامل می دانید؟
3- آیا می دانید کیستید و به کجا می خواهید برسید؟
نوشته ی خود را به اعضای خانواده و دو نفر از دوستانتان نشان دهید و از آنها در مورد مناسب و کامل بودن توصیف ها نظرخواهی کنید.
1- هیچ انسانی نیست که بتواند بگوید من کاملا خودم را می شناسد. من تاحدودی به خلقیات و رفتارهای ظاهری خودم شناخت دارم. می دانم چه چیزهایی را دوست دارم و از چه چیزهایی بدم می آید ولی هنوز به آن شناخت واقعی نرسیده ام. اگر بخواهم خودم را برای کسی توصیف کنم از ویژگی های اخلاقی ام و ظاهری ام و همینطور نحوه لباس پوشیدنم می گویم.
2- هیچ انسانی نمی تواند از خود یک معرفی کامل ارائه دهد.
3- در بسیار از احادیث اهل بیت آمده است که اگر کسی بداند کیست، از کجا آمده و به کجا می رود مسیر سعادت را پیدا کرده است. پس بسیار دشوار است کسی بداند کیست و به کجا می خواهد برسد.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
گفت و گو کنید صفحه 89 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 89 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 89 درس
گفت و گو کنید صفحه 89 درس
۱- پیام های این داستان چیست؟
۲- قیمت میمون ها چگونه تعیین می شد؟
۳- به نظر شما ارزش واقعی میمون ها چقدر است؟ چرا؟
۴- ملاک و معیار ارزش گذاری روی اشیا، پدیده ها و موجودات بر چه اساسی تعیین می شود؟
۵- آیا این ملاک و معیار قانون کلی هستند؟
۶- آیا اشیا، پدیده ها و موجوداتی وجود دارند که در اصل ارزشمند هستند و همه‌ی مردم جهان در این مورد موافق هستند؟ با مثال توضیح دهید.
1- همه مخلوقات خدا برای ما ارزشمند هستند و ما نباید هیچ وقت دچار وسوسه و طمع شویم. همچنین باید در به کار بردن برخی واژه ها و حرف ها باید بیشتر دقت کنیم.
2- بر اساس طمع مردم تعیین می شد، یعنی هر چقدر که مرد تاجر قیمت را بیشتر می کرد مردم نیز به طمع پول بیشتر تلاش بیشتری برای پیدا کردن میمون ها می کردند.
3- ارزش واقعی میمون ها را نمی توان تعیین کرد چرا که همه مخلوقات خداوند به یک اندازه ارزشمند هستند و این ارزش ذاتی است. زیرا باید به موجودات و طبیعت اینطور نگاه کنیم که اگر آن ها به دلایلی از بین بروند، دنیای ما چگونه خواهد بود.
4- مقیاس خاصی برای سنجش وجود ندارد ولی موجودات ذاتا ارزشمندند و این ارزش ها را خداوند، دین و انسان ها تعین می کنند.
5- معیارها تقریبا کلی هستند اما ارزش بعضی چیزها در جاهای مختلف، متفاوت می باشد و بستگی به فراوانی آن شی دارد.
6- بله، بعضی از پدیده ها و موجودات در اصل ارزشمند هستند و همه مردم جهان در این مورد موافقند، مثل انسانیت، اخلاق، راستی و صداقت. این ها مواردی هستند که همه مردم جهان در مورد آن ها توافق نظر دارند.
فعالیت در خانه صفحه 90 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 90 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 90 درس
فعالیت در خانه صفحه 90 درس
بین ارزش و قیمت چه تفاوتی وجود دارد؟ با خانواده‌ی خود در این باره گفت و گو کنید و پاسخ پرسش را حداقل با دو مثال بنویسید.
ارزش: میزان مفید بودن یک چیز می باشد. ارزش به بعد معنوی اشاره دارد، مثل مهربانی و گذشت که نمی توانیم آن ها را با پول بسنجیم و قیمتی ندارند.
قیمت: بهایی است که در مقابل کالا می پردازیم. گاهی ممکن است چیزی بی ارزش باشد ولی قیمت بالایی داشته باشد یا برعکس مثلا آب و هوا.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
گفت و گو کنید صفحه 91 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 91 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 91 درس
گفت و گو کنید صفحه 91 درس
پس از شنیدن داستان «خفاش دیوانه» درباره‌ی این پرسش ها گفت و گو کنید.
۱- به نظر شما دنیایی که خفاش می شناخت واقعی بود یا دنیای سایر جانواران؟ در واقع حق با خفاش بود یا سایر جانوران؟
۲- پاسخی که به پرسش قبل دادید چقدر به تجربه و نوع زندگی خودتان ارتباط داشت؟
1- دیدگاه هر شخص از جهان اطرافش متفاوت است و از زاویه خاص خود به آن نگاه می کند. در این داستان حق با تمامی حیوانات بود، چون هر کدام از دیدگاه خود به دنیا نگاه می کردند.
2- تا حدودی زیادی نزدیک به تجربیات من می باشد، زیرا لحظاتی در زندگی من بوده است که نظرهای متفاوتی به عنوان مثال با پدر و مادرم داشته ام.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
گفت و گو کنید صفحه 93 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 93 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 93 درس
گفت و گو کنید صفحه 93 درس
۱- در این بازی چرا پاسخ ها با هم تفاوت دارند؟
۲- به تصویر کره‌ی زمین که در زیر آمده است توجه کنید. آیا انسان هایی که آن سوی کره‌ی زمین زندگی می کنند همه چیز را وارونه می بینند؟
۳- مثال های قبلی و پاسخ های شما به آنها نمونه ای از دیدگاه های افراد نسبت به واقعیت را نشان می دهند. واقعیت، خارج از ذهن ما وجود دارد. چرا افراد مختلف، راجع به یک واقعیت ممکن است دیدگاه های مختلف داشته باشند.
1- بخاطر اینکه دیدگاه ها و جهت های آن ها متفاوت است. دیدگاه هر شخص نسبت به مسائل متفاوت است، بنابراین درک و برداشت او نیز متفاوت می باشد.
2- خیر، زیرا هر کسی که در هر جایی از کره زمین می باشد به صورت مستقیم و راست روی سطح زمین قرار گرفته است و همه چیز را وارونه نمی بیند.
3- چون دیدگاه های متفاوتی نسبت به آن واقعیت دارند و برداشت هر شخص با شخص دیگر متفاوت می باشد.
فعالیت در خانه صفحه 93 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 93 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 93 درس
فعالیت در خانه صفحه 93 درس
همانطور که در درس های گذشته و این درس مشاهده کردید، افراد نسبت به یک موضوع دیدگاه های متفاوتی دارند که می تواند درست یا نادرست، کامل یا ناقص باشد، با گفت و گو با اعضای خانواده بنویسید، چگونه می توانیم مطمئن شویم دیدگاه ما درست و کامل است؟
زمانی می توانیم مطمئن شویم که دیدگاه ما درست است که آن را از تمام جهات بررسی کرده و از دیدگاه دیگران نیز در مورد آن مطلع شویم. برخی اوقات برای قضاوت بهتر باید در جایگاه دیگری باشیم و بدون تعصب با نگاه متفاوتی به موضوع بنگریم.
کسی که تفکرش با ما متفاوت است را نباید به عنوان دشمن بشناسیم و نسبت به آن شخص پرخاشگر شویم زیرا او فقط انسان دیگری است با دیدگاهی متفاوت با ما.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
گفت و گو کنید صفحه 95 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 95 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 95 درس
گفت و گو کنید صفحه 95 درس
پس از شنیدن داستان، درباره ی پرسش های زیر گفت و گو کنید.
1- موجودی که در کارخانه استخدام شد بالاخره خرس بود یا آدم؟ چه ویژگی هایی سبب شده که شما بر خرس بودن یا آدم بودن او تأکید کنید؟
2- شخصیت اصلی داستان چه چیز را فراموش کرده بود؟
3- به نظر شما برای شخصیت اصلی داستان، خرس بودن بهتر است یا آدم بودن؟ چرا؟
4- آیا با تغییر لباس یا ظاهر می توان اصل را تغییر داد؟
5- چه مسائلی برای فردی که دچار تغییر هویت می شود به وجود می آید؟
6- آیا می شود در زندگی انسان ها نیز چنین مثال هایی پیدا کرد؟ پنج دقیقه در این باره تأمل و سپس با یکدیگر گفت و گو کنید.
1- خرس بود؛ چون اوایل پاییز همیشه خواب آلود بود و در زمستان می‌خوابید؛ بنابراین، ویژگی‌های یک خرس را داشت.
2- او هویت خود را فراموش کرده بود که یک خرس است نه یک انسان!
3- به نظر من، خرس بودن شخصیت داستان جالب است؛ اما شما می‌توانید نظرات خود را نیز بیان کنید.
4- خیر، اصل هیچ موقع با تغییر ظاهر یا لباس تغیر نمی‌یابد.
5- در مورد این درس می‌توان گفت: ناراحتی، ترد شدن از سوی دیگران، فراموشی هویت اصلی خود و …
6- برعهده دانش آموز
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
فعالیت در خانه صفحه 96 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 96 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 96 درس
فعالیت در خانه صفحه 96 درس
داستان «خرسی که می خواست خرس باقی بماند» را برای اعضای خانواده ی خود تعریف کنید و درباره ی اینکه هویت هر موجود از چه چیزهایی تشکیل می شود با هم گفت و گو کنید و نتیجه را در کتاب خود بنویسید.
هویت هر موجود با توجه به عوامل مختلفی مانند محیط زندگی، دوستان، تجربیاتی که برای شخص پیش می آید و سایر چیز ها می تواند متفاوت باشد اما می توان گفت هویت اصلی و ثابت انسان ها را خانواده، تاریخ تولد و کسانی که ما را دوست دارند و ما آن ها را دوست داریم تشکیل می شود. همچنین از شخصیت و خصلت خود انسان تشکیل و کامل می شود.
گفت و گو کنید صفحه 98 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 98 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 98 درس
گفت و گو کنید صفحه 98 درس
پس از شنیدن داستان، درباره ی پرسش های زیر گفت و گو کنید .
1- عقاب در پایان داستان چه تفاوت ها و چه شباهت هایی با عقاب ابتدای داستان داشت؟
2- اگر دوست مرد کشاورز عقاب را به کوه نمی برد به نظر شما داستان زندگی عقاب چه می شد؟
3- اگر خود را به جای جوجه عقاب بگذارید، کدام نوع زندگی را برای او ترجیح می دادید؟
4- پنج دقیقه درباره ی خود تأمل کنید. در شما چه استعدادهایی وجود دارد که می توانید آن ها را شکوفا کنید. برای شکوفا کردن این استعداد چه کارهایی می توانید بکنید؟
1- عقاب در ابتدا داستان مانند مرغ‌ها و خروس‌ها زندگی میکرد؛ اما در پایان داستان با پرواز در آسمان به اصل و هویت خود بازگشت.
2- مانند جوجه مرغ‌ها زندگی میکرد و حس عقاب بودن را تجربه نمی‌کرد.
3- زندگی اصلی عقاب بودن را؛ چون هر کس با هویت اصلی خویش می‌تواند به شکوفایی دست یابد.
4- آموزش دادن، فوتبال بازی کردن، دوبلری کردن.
برای شکوفا کردن استعداد تعلیم، بایستی به همکلاسی های خودم در درس هایشان کمک کنم.
برای شکوفا کردن استعداد فوتبال، بایستی به کلاس های ورزشی بروم.
برای شکوفا کردن استعداد دوبلری، بایستی به کلاس های مربوطه معرفی شده و آنجا ثبت نام کنم و مورد آموزش قرار بگیرم.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت در خانه صفحه 98 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 98 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 98 درس
فعالیت در خانه صفحه 98 درس
از پدر و مادر و دیگر بزرگان خانواده ی خود بپرسید: آیا در ادبیات فارسی یا تجربیات خودشان داستانی وجود دارد که پایان آن شبیه انتخاب جوجه عقاب باشد؟ خلاصه ی داستان را در کتاب بنویسید.
پدربزرگ من برای اینکه کبوترش فرار نکند بال های او را برید. برای مدتی طولانی او بال هایش کوتاه بود و نمی توانست پرواز کند اما بعد از مدتی که بال هایش درآمد با تلاش های پدربزرگم توانست بعد مدت ها پرواز کند.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
گفت و گو کنید صفحه 99 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 99 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 99 درس
گفت و گو کنید صفحه 99 درس
پس از تماشای فیلم درباره ی پرسش های زیر گفت و گو کنید .
1- به نظر شما پیام های فیلم چه بود؟
2- از نظر شما زندگی یعنی چه؟ آیا میترا یک زندگی واقعی داشت؟ خواهرش چطور؟
3- رضایت از زندگی یعنی چه؟ آیا آدم هایی را می شناسید که از زندگی خود احساس رضایت نمی کنند؟ چرا این گونه اند؟
4- آیا پل خوشبختی وجود دارد؛ پل خوشبختی برای شما چه معنایی دارد؟
5- آیا نظرتان قبل و بعد از نمایش فیلم در مورد افراد دارای ناتوانی جسمی تغییر کرد؟ در مورد سایر آدم ها چطور؟ در مورد زندگی چه؟ چرا؟
6- آیا تغيير نظر خوب است یا بد؟ چرا؟ با مثال توضیح دهید.
1- اصلی‌ترین پیام فیلم این بود که خواستن توانستن است و ایکه ما باید همیشه شکرگزار داشته‌هایمان باشیم.
2- زندگی یعنی تلاش برای رسیدن به حد کمال انسانیت و به نظر من میترا خوشحال بود چرا که با وجود مشکلاتی که داشت باز توانسته بود خود را با شرایطش وفق دهد.
3- رضایت از زندگی یعنی علاوه بر شناخت ماهیت اصلی چیستی زندگی برای رسیدن به اهداف خود تلاش کنیم.
4- پل خوشبختی همان طی کردن مسیری است که ما را به آرزو و اهدافمان می‌رساند، بنابراین وجود دارد.
5- بله، با دیدن فیلم به این نتیجه می‌رسیم که معلول بودن دلیلی بر نتوانستن نیست، همچنین ما انسان باید با جدیت بیشتری دنبال اهداف خود باشیم.
6- تغیری که نتیجه آن خوب باشد خوب است؛ اما نکته اینجاست که ما نمی‌دانیم بعضی از تغیرها برای ما خوب هستند یا نه، درهرصورت باید برای تغیرات آمادگی داشته باشیم. کتاب “چه کسی پنیر مرا جابه‌جا کرد” مفصل درباره این موضوع توضیح می‌دهد.
فعالیت در خانه صفحه 100 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 100 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 100 درس
فعالیت در خانه صفحه 100 درس
شخصیت های فیلم را توصیف کنید.
میترا: میترا دختری ۲۸ ساله و نوعی بیمار است و هر روز خواهرش او را جابه جا می کند. او به نقاشی علاقه ی زیاری دارد و در نقاشی مهارت زیادی دارد.
جميله: خواهر میترا است و ۱۱ سال از میترا بزرگتر است و او نمی تواند بشنود و حرف بزند ولی هر روز خواهرش میترا را جابه جا می کند چون چون او نمی تواند راه برود و حرکت کند.
پدرشان : پدرشان دوست دارد که میترا بتواند راه برود ؛ پدرشان بچه هایش را دوست دارد.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه ششم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه ششم
- گام به گام تمامی دروس پایه ششم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه ششم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه ششم
- فلش کارت های آماده دروس پایه ششم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه ششم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه ششم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
گفت و گو کنید صفحه 101 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 101 تفکر و پژوهش ششم
گفت و گو کنید صفحه 101 درس
گفت و گو کنید صفحه 101 درس
پس از نمایش فیلم «کیمیاگر» دقایقی در سکوت در مورد آن فکر کنید. سپس درباره ی پرسش های زیر گفت و گو کنید.
1- یافتن صندوق چه تغییری در زندگی کشاورز ایجاد کرد؟
2- به نظر شما چرا کتاب را در صندوقی زیر خاک دفن کرده بودند؟
3- کشاورز قبل از انداختن ساز خود در آتش چه احساساتی داشت؟
4- چرا این طور فکر تعریف شما از طمع و قناعت چیست؟ با مثال تعاریف خود را روشن کنید.
5- آیا به دنبال آرزوها بودن خوب است یا بد؟ چرا؟
1- باعث شد تا حس طمع وی افزایش یابد و به جای کشاورزی مشغول کیمیاگری شود.
2- در زمان‌های قدیم رسم بود که دارایی‌های ارزشمند را زیر خاک دفن کنند.
3- تردید داشت که ساز را در آتش بیاندازد و نارحت بود؛ در نتیجه آخرین آهنگ خود را با آن نواخت.
4- قناعت یعنی به سهم خود راضی بودن و طمع هم یعنی میل به کسب کردن بدون رضایت.
5- همه ما فارغ از خوب یا بد بودن به‌دنبال رسیدن به آرزوهای خود هستیم اما بعضی از آرزوها می‌توانند مارا دچار دردسر کنند.
گام به گام کتاب های پایه ششم
گام به گام جامع کتاب ریاضی ششم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی ششم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی ششم
گام به گام جامع کتاب فارسی ششم
گام به گام جامع کتاب نگارش ششم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن ششم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری ششم
گام به گام جامع کتاب تفکر و پژوهش ششم
گام به گام جامع کتاب هدیه های آسمانی ششم
فعالیت در خانه صفحه 102 تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه 102 تفکر و پژوهش ششم
فعالیت در خانه صفحه 102 درس
فعالیت در خانه صفحه 102 درس
با مراجعه به لغت نامه یا بزرگ ترها، حکایت زیر را به زبان ساده بنویسید.
بازرگانی را شنیدم که صد و پنجاه شتر بار داشت و چهل بنده خدمتکار. شبی در جزیره کیش مرا به حجره خویش در آورد. همه شب نیارمید از سخن های پریشان گفتن که، فلان انبازم به ترکستان و فلان بضاعت به هندوستان است و این قباله‌ی فلان زمین است و فلان چیز را فلان ضمین.
گاه گفتی خاطر اسکندریه دارم که هوایی خوشست. باز گفتی نه که دریای مغرب مشوش است. سعدیا! سفری دیگرم در پیش است، اگر آن کرده شود بقیت عمر خویش به گوشه بنشینم. گفتم آن کدام سفر است؟
گفت گوگرد پارسی خواهم بردن به چین که شنیدم قیمتی عظیم دارد و از آنجا کاسه چینی به روم آرم و دیبای رومی به هند و فولاد هندی به حلب و آبگینه حلبی به یمن و برد یمانی به پارس، و زآن پس ترک تجارت کنم و به دکانی بنشینم.
انصاف از این ماخولیا چندان فرو گفت که بیش طاقت گفتنش نماند. گفت ای سعدی! تو هم سخنی بگوی از آنها که دیده ای و شنیده ای گفتم :
آن شنیدستی که در اقصای غور بار سالاری بیفتاد از ستور
گفت چشم تنگ دنیا دوست را یا قناعت پر کند یا خاک گور
گلستان سعدی، باب سوم در فضیلت قناعت
شنیدم بازرگانی صد و پنجاه شتر بار داشت و چهل غلام خدمتکار (که شهر به شهر برای تجارت حرکت می کرد) یک شب در جزیره کیش (واقع در خلیج فارس) مرا به حجره خود دعوت کرد.
به حجره اش رفتم، از آغاز شب تا صبح آرامش نداشت، مکرر پریشان گویی می کرد و می گفت: فلان شریکم در ترکستان است و فلان کالایم در هندوستان است، و این قافله و سند فلان زمین می باشد و فلان چیز در گرو فلان جنس است و فلان کس ضامن وام است، در آن اندیشه ام که به اسکندریه بروم که هوای خوش دارد ولی دریای مدیترانه طوفانی است.
ای سعدی! سفر دیگری در پیش دارم، اگر آن را بروم، بقیه عمرم را گوشه نشین می شوم و دیگر به سفری نمی روم. پرسیدم کدام سفر است که بعد از آن گوشه نشین می شوی؟
پاسخ داد: می خواهم گوگرد ایرانی را به چین ببرم، شنیدم این کالا در چین خیلی با ارزش است بعد از چین کاسه چینی بخرم و به روم ببرم و در روم حریر خوی بخرم و به هند ببرم و در هند فولاد هندی بخرم و به شهر حلب ببرم و در آنجا شیشه و آیینه حلبی بخرم و به یمن ببرم و از آنجا هم لباس یمنی بخرم و به ایران بیاورم.
بعد از آن دیگر تجارت نمی کنم و در مغازه ام می نشینم. او اینقدر از این حرف های دیوانه می زند که خودش خسته می شود و می گوید سعدی تو هم یک چیزی بگو از چیزی که دیده ای و شنیده ای.
سعدی می گوید: آیا آن داستان را شنیدی که در سرزمین غور بازرگان قافله سالاری از پشت مرکب بر زمین افتاد و یکی گفتش چشم تنگ و آزمند دنیاپرست را تنها دو چیز پر می کند، یکی قناعت و دیگری خاک گور یا مرگ.