نمونه سوالات تستی فصل 4 روان شناسی همراه با جواب تشریحی

کلی است و دربرگیرندۀ خلاصۀ موضوع می‌باشد.

جزئی است و امکان خطای بیشتری دارد.

جزئی است و دربرگیرندۀ خلاصۀ موضوع می‌باشد.

کلی است و امکان خطای بیشتری دارد.

حافظهٔ کوتاه‌مدت- فراهم کردن فضا برای فعالیت جاری ذهن- حسی

حافظهٔ کوتاه‌مدت- کمک خوبی برای تفکر- حسی

حافظهٔ کاری- کمک خوبی برای تفکر- حسی همراه با توجه

حافظهٔ کاری- فراهم کردن فضا برای فعالیت جاری ذهن- عمدتاً معنایی

معنایی – دیداری 

دیداری – شنیداری 

معنایی- شنیداری 

دیداری- معنایی

مطالب یادگیری شده بعد از دو روز ۶۰ درصد آن فراموش می‌شود.

در ۲۴ ساعت اول ۵۰ درصد مطالبی که به حافظه سپرده می‌شود فراموش می‌شود.

بهترین شیوه کنترل اثر گذشت زمان، رمزگردانی اطلاعات در زمان مناسب است.

بیشترین مقدار فراموشی در ساعت‌های نخست بعد از یادگیری صورت می‌گیرد.

تقریباً معنایی- کوتاه مدت- کوتاه مدت

عمدتاً معنایی- حسی- کوتاه مدت

عمدتا معنایی- بلندمدت- بلندمدت

تقریباً معنایی- حسی- بلندمدت

محو شدن مواد اطلاعاتی حافظه به دليل گذشت زمان

جايگزينی مواد اطلاعاتی قبلی با مواد اطلاعاتی جديد

افزايش حافظه‌ی كاری بر اثر زمان و ميزان استفاده

باقی‌ماندن ردی از اطلاعات در حافظه بعد از محو شدن آن‌ها

مرور اطلاعات در زمان مناسب - بيش‌ترين مقدار فراموشی در ساعت‌های نخست بعد از يادگيری صورت می‌گيرد.

تكرار مطالب هرچند روز يك بار - هرچه بر گذشت زمان افزوده شود، شدت فراموشی بيش‌تر می‌شود.

مرور اطلاعات در زمان مناسب - هرچه بر گذشت زمان افزوده می‌شود، شدت فراموشی بيش‌تر می‌شود.

تكرار مطالب هر چند روز يك بار - بيش‌ترين مقدار فراموشی در ساعت‌های نخست بعد از يادگيری صورت می‌گيرد.

درخت، جنگل – وجود نشانه‌های بيرونی

تخم مرغ، املت – وجود نشانه‌های بيرونی و درونی

پنير، تلويزيون – وجود نشانه‌های بيرونی و درونی

دوست، نامه – وجود نشانه‌های درونی

به صورت منظم یادآوری اطلاعات را آزمایش کنید.

جواب‌ها را بیان کنید و در صورت لزوم دوباره متن را بخوانید.

سعی کنید در مورد متن چند سوال کلیدی داشته باشید.

مطالب هر فصل را پیشخوانی کنید تا برداشت جزئی و ریز داشته باشید.

رویدادی ـ رویدادی ـ معنایی

معنایی _ رویدادی ـ معنایی

معنایی ـ معنایی ـ رویدادی

رویدادی ـ معنایی معنایی

بازیابی اطلاعات این افراد وابسته به نشانه‌های اطلاعات آن است.

اطلاعات رمزگردانی این افراد ناقص است، به همین دلیل با شنیدن اولین کلمه، کل اطلاعات را یه یاد می‌آورند.

این افراد با وجود رمزگردانی مناسب قادر به نگهداری اطلاعات به مدت طولانی در ذهن خود نمی‌باشند.

مشکلات یادگیری این افراد وابسته به تعداد نشانه‌های اطلاعاتی آن است.

برای بازیابی اطلاعات از حافظه، نشانه‌های بیرونی کارآمدتر از نشانه‌های درونی است.

منظور از نشانه‌های بیرونی، نشانه‌های معنایی و حسی است.

در جفت واژگان «سپر ـ ماشین» فقط از نشانه‌های بیرونی استفاده شده است.

افرادی که حافظه قوی دارند، باهوش‌تر نیستند، فقط به فنون بیشتری برای بهسازی حافظه مسلط هستند.

رمزگردانی- مستقيم، چون هرچه نشانۀ بيشتری داشته باشيم رمزگردانی بهتر صورت می‌گيرد.

بازيابی- مستقيم، چون هرچه نشانۀ بيشتری داشته باشيم بازيابی بهتر صورت می‌گيرد. 

رمزگردانی- غيرمستقيم، چون هرچه نشانۀ كمتری داشته باشيم رمزگردانی پايدارتری شكل می‌گيرد. 

بازيابی- غيرمستقيم، چون هرچه نشانۀ كمتری داشته باشيم بازيابی پايدارتری شكل می‌گيرد. 

كمبود ظرفيت حافظه- مرور كارآمد  

تداخل اطلاعات- يادگيری با فاصله 

محدوديت فراخنای حافظه- كاهش فاصلۀ زمانی بين يادگيری يک مطلب و يادآوری آن 

توجه ناقص- پرهيز از هم‌زمانی چند فعاليت

در گام نخست، اطلاعات بايد به‌صورت رمز قابل قبول درآيند. (رمزگردانی) 

گام دوم، نگهداری اطلاعات در مكان مناسب است. (اندوزش)

گام آخر، بيرون كشيدن اطلاعات سپرده‌شده از حافظه است. (بازيابی) 

در همۀ مراحل حافظه، امكان خطا وجود دارد.

مرور کارآمد

سامان‌دهی مطالب

مطالعۀ چندحسی

بسط معنايی

رمزگردانی معنادار

استفاده کردن از اطلاعات

استفاده از نشانه‌های بازیابی درونی

توجه دقیق به اطلاعات

باران ـ ابر

میز ـ خودرو

کتاب ـ توت‌فرنگی

سنباده ـ کنکور

نگهداری

بازیابی

اندوزش

رمزگردانی

در رمزگردانی جزءبه‌جزء امکان خطای بیشتری وجودارد.

منظور از رمزگردانی نگهداری اطلاعات در حافظه است.

کودکان به صورت خلاصه مطالب را رمزگردانی می‌کنند بنابراین نمی‌توان به حافظۀ آن‌ها اطمینان کرد.

رمزگردانی کودکان به صورت دیداری و شنیداری و رمزگردانی بزرگسالان معنایی است.