دانلود اپلیکیشن
1 حرف های جدول را به گونه ای به هم بپیوندید که واژه هایی از متن درس به دست آید.
1 با توجه به حروف جدول، این واژه‌ها که همگی در متن درس هم به کار رفته‌اند، به دست می‌آیند:
مصائب (ردیف اول - از راست به چپ)
عمیق (ستون اول - از بالا به پایین)
مسئله (ردیف سوم - از راست به چپ)
ذوق (ردیف چهارم - از راست به چپ)
خصال (ردیف پنجم - از راست به چپ)
طریقت (ستون ششم - از بالا به پایین)
2 کلمۀ مناسب را با توجّه به جمله، انتخاب کنید.
الف تنهایی یکی از ...................... مصائب است. (سنگين ، سنگي نتر، سنگين ترين)
ب ميهن ما ...................... از هر كشور ديگر جهان است. (زيبا، زيباتر، زيباترين)
2 الف تنهایی یکی از .....سنگين ترين..... مصائب است. سنگین‌ترین. (عبارت «یکی از» نشان‌دهنده صفت عالی یا برترین است و واژه باید با پسوند «ترین» بیاید).
ب ميهن ما .....زیباتر..... از هر كشور ديگر جهان است. زیباتر. (کلمه «از» در جمله برای مقایسه به کار رفته و نشان می‌دهد که باید از صفت برتر با پسوند «تر» استفاده کنیم).
3 دو نمونه پرسش انکاری از درس های پيشين بيابيد و بنويسيد.
3 دو نمونه پرسش انکاری از درس‌های پیشین:
۱- «که تواند که دهد میوهٔ الوان از چوب؟» (از درس اول)
۲- «چو بفروختی، از که خواهی خرید؟» (از شعر پروین اعتصامی در درس سوم)
4 مفهوم کلّي حکايت زير را در يك بند بنويسيد.
يکي از بزرگان، پارسايي را گفت: «چه گويي درحقِ فلان عابد که ديگران درحقِ وي به طعنه، سخن ها گفته اند«.
گفت: «بر ظاهرش، عيب نمي بينم و در باطنش، غيب نمي دانم«.
گلستان سعدی
4 مفهوم کلی این حکایت، دوری از غیبت، بدگویی و پرهیز از قضاوت‌های زودهنگام است. پیام داستان این است که ما انسان‌ها فقط ظاهر اعمال دیگران را می‌بینیم و هرگز نباید بر اساس شایعات و حرف‌های طعنه‌آمیز دیگران درباره کسی قضاوت کنیم؛ زیرا آگاهی از نیت‌های درونی و باطن افراد (علم غیب)، تنها در اختیار خداوند است و به ما ارتباطی ندارد.
1736019749.png)
