جواب فصل 9 کویر فارسی (3)
تعداد بازدید : 1.41Mپاسخ به تمامی سوالات فصل کویر - حل المسائل فصل 9 کویر - گام به گام 1401 کتاب فارسی (3) - گام به گام کتاب فارسی (3) مطابق با آخرین تغییرات کتب درسی
قلمروزبانی صفحه 74 درس کویر فارسی (3)
پاسخ قلمروزبانی صفحه 74 درس 9
جواب قلمروزبانی صفحه 74 درس 9 فارسی (3)
1) از متن درس، برای هر یک از معانی زیر، واژه های معادل بیابید.
بادگرم مهلک (..................) تماشا (..................)
آویزان (..................) نگرش (..................)
2) چهار گروه اسمی که اهمیت املایی داشته باشند، از متن درس بیابید و بنویسید.
3) به انواع دیگر از « وابسته های وابسته » توجه کنید:
الف) صفتِ صفت: اسم + -ِ + صفت + -ِ + صفت
برخی از صفت ها، صفت های همراه خود را بیشتر معرفی می کنند و درباره ویژگی های آنها توضیح می دهند؛ این صفت با صفت همراه خود، یک جا وابسته هسته می شود. مانند:
*پیراهنِ آبیِ روشن
هسته صفت صفت
*رنگِ سبزِ چمنی
در نمونه های بالا، واژه های « روشن » و « چمنی » وابسته وابسته از نوع « صفتِ صفت » هستند.
ب) قیدِ صفت: کلمه ای است که درباره اندازه و درجه صفت پس از خود توضیح می دهد؛ مانند:
*دوستِ بسیار مهربان
هسته قید صفت
*شرایط تقریباً پایدار
واژه های «بسیار» و «تقریباً» وابستهِ وابسته، از نوع « قیدِ صت » هستند.
* در کدام گروه های اسمی زیر، « وابسته وابسته » به کار رفته است؟ نوع هر یک را مشخص کنید.
* تموز سوزان کویر * سه دست لباس ایرانی
* قلب آن کویر * این معمار خوش ذوق
* هوای نسبتاً پاک * شاگرد حوزه ادبی
4) عبارت زیر را با توجه به موارد « الف » و « ب » بررسی کنید.
* آن شب نیز من خود را بر روی بام خانه گذاشته بودم و به نظاره آسمان رفته بودم.
الف) گروه های اسمی
ب) نفش دستوری واژه های مشخص شده
1) بادگرم مهلک (شموم) تماشا (نظاره)
آویزان (معلّق) نگرش (تلقّی)
2) تلألؤ ماه – غم غربت – ماوراءالطبیعه – نشئه و خوشی – سَموم سرد – دریای سبز معلّق – علم مصلحت اندیش – گشت و گذار
3) تموز سوزان کویر ß وابسته وابسته ندارد.
سه دست (ممیّز) لباس ایرانی
قلب آن (صفت مضاف‌الیه) کویر
این معمار خوش ذوق ß وابسته وابسته ندارد.
هوای نسبتاً (قید صفت) پاک
شاگرد حوزه ادبی (صفت مضاف‌الیه)
4) الف) گروه قیدی: نیز) قید (من خود را) گروه مفعولی (بر روی بام خانه) گروه متممی (گذاشته بودم) گروه فعلی (به نظاره آسمان) گروه متممی (رفته بودم) گروه فعلی
ب) (نیز) قید (به نظاره آسمان) متمم
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه (3)- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه (3)
- گام به گام تمامی دروس پایه (3)
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه (3)
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه (3)
- فلش کارت های آماده دروس پایه (3)
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه (3)
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه (3)
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
قلمرو ادبی صفحه 75 درس کویر فارسی (3)
پاسخ قلمرو ادبی صفحه 75 درس 9
جواب قلمرو ادبی صفحه 75 درس 9 فارسی (3)
1) آرایه های ادبی را در بند «نهم» درس مشخص کنید.
2) دو نمونه «تلمیح» در متن درس بیابید و توضیح دهید.
3) متن درس، بخشی از «سفرنامه» محسوب می شود یا «حسب حال»؟ دلیل خود را بنویسید.
1) تلمیح (ناله‌های گریه آلود حضرت علی بر سر چاه) – تشبیه (آسمان کویر به نخلستان خاموش) – اضافه تشبیهی (مشت خونین و بی‌تاب قلب / باران سکوت) – مجاز (مدینه پلید مجاز از مردم کوفه) – تشخیص (قلب کویر بی فریاد)
2) سر در چاه کردن حضرت علی (ع) و گریه کردن او در میان چاه. آواز پر جبرئیل همواره زیر غرفه بلند آسمانش به گوش می رسد: تلمیح دارد به جبرئیل که پیام وحی را به پیامبر (ص) می رساند.
3) حسب حال یا زندگینامه است. زیرا نویسنده با ثبت خاطرات و گزارشی از احوال خویش و دیگران و رخدادهای روزگار اطلاعاتی اثر گذار ارائه داده است. گرچه اشاره ای به سفر های خود به کویر دارد اما چون هیچ اشاره ای به رخدادهای طول سفر ندارد و مقصد همواره روستای مزینان است، سفرنامه محسوب نمی شود.
گام به گام کتاب های پایه (3)
گام به گام جامع کتاب فارسی (3)
گام به گام جامع کتاب نگارش (3)
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی (3)
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی (3)
گام به گام جامع کتاب سلامت و بهداشت
گام به گام جامع کتاب مدیریت خانواده و سبک زندگی (پسران)
قلمرو فکری صفحه 76 درس کویر فارسی (3)
پاسخ قلمرو فکری صفحه 76 درس 9
جواب قلمرو فکری صفحه 76 درس 9 فارسی (3)
1) در متن درس، چه کسی به « جوینده ای تشنه » مانند شده است؟ چرا؟
2) نویسنده با مقایسه زندگی روستایی و زندگی شهری، به چه تفاوت هایی اشاره دارد؟
3) مضمون کلی هر سروده زیر، از سهراب سپهری، با کدام بخش از متن درس ارتباط دارد؟
الف) در کف ها کاسه زیبایی، / بر لب ها تلخیِ دانایی / شهرِ تو در جای دگر / ره می بَر با پای دگر.
ب) من نمازمرا وقتی می خوانم / که اذانش را باد گفته باشد سر گلدسته سرو / من نمازم را پی تکبیره الاحرام علف می خوانم / پی قد قامت موج
1) شاگرد به جوینده آب تشبیه شده است. مقصود این است که شاگردان شیفته دانایی بوده اند و به اجبار کسب علم نمی کنند.
2) نگرش مردم شهر نشین، نسبت به پدیده های هستی، لوکس و مادی و خالی از معنویت و حسابگرانه است. اما نگاه مردم روستایی، ساده و بی آلایش و آمیخته با معنویت است.
3) الف) مضمون: توجه قلبی و حضور قلب داشتن و با بصیرت و معنویت به پدیده های عالم نگریستن.
ب) مضمون: همه پدیده های عالم خداوند را تسبیح می گویند.
درک و دریافت صفحه 81 درس کویر فارسی (3)
پاسخ درک و دریافت صفحه 81 درس 9
جواب درک و دریافت صفحه 81 درس 9 فارسی (3)
1) نویسنده در این متن، از زبان طنز بهره گرفته است؛ دو نمونه از آن را در متن بیابید.
2) با توجه به جمله زیر:
«نامه برادر با من همان کرد که شعر و چنگ رودکی با امیر سامانی!»
الف) چرا نویسنده با خواندن نامه برادر خود، داستان تاریخی امیر سامانی را به یاد می آورد؟
ب) اشاره به شعر و چنگ رودکی، بیانگر کدام ویژگی « شعر » است؟
1) پدرم مرد مهمی نبود اشتباهاً تبعید شده بود و... به سراغ دادگستری رفتم تا قاضی شوم و درخت بیداد را از بیخ و بُن براندازم.
2) الف) نامه برادر مانند شعر رودکی شوق رفتن به وطن را ایجاد کرده است.
ب) همراه بودن شعر و موسیقی برانگیختن عواطف و احساسات.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه (3)- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه (3)
- گام به گام تمامی دروس پایه (3)
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه (3)
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه (3)
- فلش کارت های آماده دروس پایه (3)
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه (3)
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه (3)
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن