گام به گام کتاب علوم تجربی هشتم
تعداد بازدید : 1.38Mپاسخ به تمامی سوالات کتاب علوم تجربی هشتم - حل المسائل کتاب علوم تجربی هشتم - گام به گام 1401 کتاب علوم تجربی هشتم - گام به گام کتاب علوم تجربی هشتم مطابق با آخرین تغییرات کتب درسی
خود را بیازمایید صفحه 2 علوم تجربی هشتم
پاسخ خود را بیازمایید صفحه 2 علوم تجربی هشتم
خود را بیازمایید صفحه 2 درس
خود را بیازمایید صفحه 2 درس
مواد زیر را به دو دسته خالص و مخلوط دسته بندی کنید.
مس: ماده خالص
سکه : ماده ناخالص
شکر: ماده خالص
دوغ : ماده ناخالص
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 3 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 3 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 3 درس
فعالیت صفحه 3 درس
دو بشر انتخاب، و آنها را شماره گذاری کنید و در هر دو به مقدار یکسان آب بریزید.
در بشر شماره ۱ ، یک قاشق خاک و در بشر شماره ۲ ،یک قاشق نمک بریزید. محتویات بشرها را کاملا هم بزنید. مشاهدات خود را بنویسید.
مشاهدات
الف) محتویات کدام بشر پس از هم زدن شفاف است؟ کدام کدر است؟
ب) در برخی از مخلوط ها ذره های مواد تشکیل دهنده مخلوط به طور یکنواخت در هم پراکنده اند. این نوع مخلوط ها را مخلوط همگن یا محلول می نامند. کدام یک از مخلوط های بالا محلول، و کدام مخلوط ناهمگن است؟ چرا؟
الف) نمک و آب: شفاف - آب و خاک:کدر
ب) نمک در آب (محلول) به راحتی حل می شود ولی ذرات خاک در آب (مخلوط ناهمگن) - سوسپانسیون ایجاد می کند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فکر کنید صفحه 4 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 4 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 4 درس
فکر کنید صفحه 4 درس
شکل زیر کدام ویژگی تعلیقه را نشان می دهد؟
از مخلوط معلق سوسپانسیون نور عبور نمی کند و به عبارتی مسیر نور در آن نامشخص است،
اندازه ی درات کمی بزرگتر از نانو است و بزرگتر از ( 10 به توان 7- ) نور در آن پخش می شود، به صورت معلق است.
فعالیت صفحه 4 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 4 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 4 درس
فعالیت صفحه 4 درس
پنج بشر را شماره گذاری کنید و در هر یک از آنها 100میلی لیتر آب بریزید. در هر بشر به ترتیب 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 گرم کات کبود بریزید و محتویات آن را به هم بزنید. چرا رنگ محلول ها با یکدیگر متفاوت است؟
هرگاه مقدار حل شونده بیشتر شود،رنگ محلول هم بیشتر می شود.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
خود را بیازمایید صفحه 5 علوم تجربی هشتم
پاسخ خود را بیازمایید صفحه 5 علوم تجربی هشتم
خود را بیازمایید صفحه 5 درس
خود را بیازمایید صفحه 5 درس
- حالت فیزیکی هر محلول را مشخص کنید.
- حلال و حل شونده های هر یک را مشخص کنید و حالت آنها را بنویسید.
در چای شیرین: مایع - شکر حل شونده و آب حلال است.
در نوشابه: مایع - آب بیشترین ماده حلال است.حل شونده: گاز کربن دی اکسید،شکر
در سکه: جامد - طلا حلال و فلزات دیگر محلول
در کپسول هوا: گاز - بیشترین ماده گاز نیتروژن (%78) می باشد و حلال می باشد. حل شونده: اکسیژن (%21)، کربن دی اکسید و بخار آب (%1)
عموما ماده ای که بیشتر است حلال و ماده ی کمتر حل شونده است بجز محلول جامد در مایع که جامد همیشه حل شونده است.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
آزمایش کنید صفحه 5 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 5 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 5 درس
آزمایش کنید صفحه 5 درس
الف) در 100 میلی لیتر آب در دمای ° C 30 چه مقدار نمک خوراکی (سدیم کلرید) حل می شود؟ با انجام دادن آزمایش، درستی یا نادرستی پیش بینی خود را بررسی کنید.
ب) در 100 میلی لیتر آب در دمای ° C30 به جای نمک سدیم کلرید، نمک پتاسیم نیترات بریزید. مقدار نمک حل شده را پیش بینی و آزمایش کنید. از آزمایش های بالا چه نتیجه ای می گیرید؟
الف) میزان حل شدن نمک خوراکی در آب در دمای 30 درجه حدود 39 گرم می باشد، در صورتی که برای شکر و ترکیبات دیگر تغییرات زیادتری داریم.
ب) حل شدن پتاسیم نیترات در آب گرماگیر است و افزایش دما، حلالیت را زیاد می کند.
افزایش دما در واکنش های گرماگیر حلالیت را زیاد می کند و در واکنش های گرماده حلالیت در اثر دما کم می شود.
فعالیت صفحه 5 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 5 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 5 درس
فعالیت صفحه 5 درس
الف) چند بشر کوچک بردارید و در هر یک 100 میلی لیتر آب بریزید و دمای آنها را به دمای داده شده در جدول برسانید.
ب) در هر بشر آن قدر نمک پتاسیم نیترات حل کنید تا دیگر حل نشود. مقدار نمک حل شده را در هر مورد در جدول زیر بنویسید.
پ) دما را روی محور افقی و مقدار ماده حل شده را روی محور عمودی در نظر بگیرید و نمودار را رسم کنید.
ت) از این نمودار چه نتیجه ای می گیرید؟
ث) در دمای ° C 45 چند گرم نمک در آب حل می شود؟ روی نمودار نشان دهید.
با افزایش دما، مقدار نمک پتاسیم نیترات حل شده نیز افزایش می یابد. اما از یک مقدار به بعد هر چقدر مقدار ماده را افزایش دهیم، حل شوندگی ثابت می ماند. که نشان دهنده این است که محلول اشباع شده است.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 7 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 7 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 7 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 7 درس
با مراجعه به منابع معتبر و اینترنت درباره مواد سازنده هریک از مخلوط های نشان داده شده در شکل 5 اطلاعات جمع آوری و نتایج را به صورت پرده نگار (پاورپوینت) به کلاس گزارش کنید.
روغن های مایع مانند روغن زیتون چه مزیتی نسبت به روغن های جامد دارند؟
به عنوان مثال قهوه :
قهوه به صورت میوه از درخت چیده می شود این میوه طی فرآوری های مختلف، بو دادگی و ... به فنجان می رسد. این مراحل به شرح زیر هستند:
1- میوه قهوه
جدا از همه نظرات بالا، باید گفت که قهوه از درخت به صورت میوه چیده می شود، میوه هایی شبیه گیلاس که به گیلاس قهوه مشهورند. بر روی این میوه ها پس از چیده شدن، فرآوری هایی انجام خواهد شد.
2- جداسازی گوشت میوه از دانه
حالا که میوه ها چیده شدند باید طی فرآوری هایی گوشت میوه از هسته های داخل آن جدا شود بعد از این مرحله چیزی که در اختیار داریم دو دانه است که از گوشت خود جدا شده اند در اصل برای تهیه نوشیدنی با هسته یا دانه های داخل میوه سروکار داریم.
3- رست یا بو دادن قهوه
در این مرحله دان خام قهوه برای قابل مصرف شدن، باید رست شود. رست قهوه توسط دستگاه های رستر در کارخانه یا کارگاه ها انجام می شود. نحوه و میزان رست، یکی از مراحل بسیار مهم است که در طعم نوشیدنی نهایی تاثیر بسزایی دارد. البته دانه خام قهوه (قهوه سبز) نیز بعضا برای لاغری استفاده می شود، به هر حال مرحله بعدی رست دانه خام است.
4- آسیاب دان قهوه
برای تهیه و دم آوری نوشیدنی ها، نمی توان از دانه قهوه به صورت مستقیم استفاده کردبه همین دلیل، دانه باید به درجات مورد نیاز آسیاب شود پس از آسیاب دانه، می توانیم تهیه و دم آوری قهوه را شروع کنیم.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 7 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 7 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 7 درس
فعالیت صفحه 7 درس
الف) تکه ای از کاغذ پی اچ (pH)رابه هر یک از مواد زیر آغشته کنید.
ب) رنگ به دست آمده روی کاغذ پی اچ (PH) را با الگوی زیر مقایسه و آن را به عدد تبدیل کنید.
پ) موادی که پی اچ آنها از هفت کمتر است، اسیدی اند. آنها را مشخص کنید.
ت) موادی که پی اچ آنها از هفت بیشتر است، خاصیت بازی دارند. مواد بازی بر خلاف اسیدها که ترش مزه اند، مزه تلخ دارند. مواد بازی را بین نمونه های بالا مشخص کنید.
ب) آبلیمو حدود 3 ، مایع ظرف شویی 8 ، شیر 6 ، آب پرتقال 4
پ) آبلیمو ، شیر و آب پرتقال
ت) مایع ظرفشویی
گفت وگو کنید صفحه 8 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت وگو کنید صفحه 8 علوم تجربی هشتم
گفت وگو کنید صفحه 8 درس
گفت وگو کنید صفحه 8 درس
در هر یک از تصویرهای زیر مشخص کنید هر وسیله چه اجزایی را از هم جدا می کند.
کمباین یا خرمن کوب: نوعی صاف کردن، اجزای سبک مثل کاه را از دانه جدا می کند بر اساس سبکی و سنگینی و اندازه ذرات
قیف جدا کننده یا دکانتور: برای جدا سازی دو مخلوط مایع مخلوط نشدنی مثل آب و روغن، آب و نفت که دو لایه ی جدا از هم ایجاد می کنند. نام روش سرریز کردن
کاغذ صافی: دارای سوراخ های ریزی است که مواد جامد در مایع را بر اساس اندازه از هم جدا می کند مانند جدا سازی گوگرد از اب - گل وشن از اب
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فکر کنید صفحه 83 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 83 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 83 درس
فکر کنید صفحه 83 درس
مخلوطی از ماسه و نمک در اختیار دارید. آزمایشی برای جداسازی آنها از یکدیگر پیشنهاد کنید. آزمایش را انجام دهید.
در مخلوط ماسه نمک مقداری آب ریخته،بعد آن را از کاغذ صافی عبور میدهیم؛ماسه روی کاغذ صافی باقی می ماند.اگر آب نمک را حرارت دهیم اب بخار شده ونمک در ته آن باقی می ماند.
نکته: ماده ی خالص از یک نوع اتم یا مولکول ساخته شده اند ولی مخلوط ها از دو یا چند مولکول ساخته شده اند که می توان به روش های مختلفی آنها را از هم جدا کرد.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
گفت وگو کنید صفحه 10 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت وگو کنید صفحه 10 علوم تجربی هشتم
گفت وگو کنید صفحه 10 درس
گفت وگو کنید صفحه 10 درس
درباره مفید یا مضربودن هریک از تغییرهای شیمیایی نشان داده شده در شکل 2 ، در کلاس گفت وگو کنید.
هدف از این مطلب این است که آیا تغییرات می توانند مفید یا مضر باشند، به تفکر و دید افراد وابسته است
سوختن جنگل مضر است ولی از یک طرف باعث فعال شدن دانه ی سخت و نهفته درختان در روی زمین می شود.
رشد تکامل و فرد از یک طرف و پیرشدن سلول ها از طرف دیگر - فاسد شدن میوه - پوسیدن کاغذ – زنگ زدن اهن در یک نگاه مضر و در نگاه دیگر : باز گشت مواد به طبیعت است (تفکر همه جانبه مهم است).
آزمایش کنید صفحه 11 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 11 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 11 درس
آزمایش کنید صفحه 11 درس
مواد و وسایل
قرص جوشان (ویتامین (C، آب، لیوان پلاستیکی، دماسنج، گیره و پایه
روش اجرا
1- 1/3 حجم یک لیوان پلاستیکی را با آب پر کنید و دمای آب را اندازه بگیرید.
۲ دو عدد قرص جوشان درون لیوان بیندازید و منتظر بمانید تا در آب حل شود.
حال دمای محتویات درون لیوان را با دماسنج اندازه بگیرید.از این آزمایش چه نتیجه ای می گیرید؟
حل شدن قرص جوشان برخلاف تصور گرماگیر است ودمای دماسنج پایین می اید.تغییرات شیمیایی با تغییرات دما همراه هستند.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فکر کنید صفحه 11 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 11 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 11 درس
فکر کنید صفحه 11 درس
هر یک از شکل های زیر، یک تغییر شیمیایی یا فیزیکی را نشان می دهد.
الف) میخ آهنی در محلول کات کبود
ب) آزمایش کوه آتشفشان
پ) جوشیدن آب
ت) تخم مرغ در سرکه
با توجه به آنها مشخص کنید:
الف) کدام تغییر (ها) فیزیکی و کدام تغییر (ها) شیمیایی اند؟
ب) چه شواهدی نشان دهنده تغییر شیمیایی اند؟
قسمت اول سوال:
الف) واکنش مس سولفات با آهن یک تغییر شیمیایی وگرما ده است.
ب) تجزیه دی کرومات آمونیم یک تغییر شیمیایی گرماده که با تولید گاز همراه است.
پ) جوشیدن آب و تبخیر آب یک تغییر فیزیکی که گرما گیر است.
ت) حل شدن پوسته تخم مرغ در سرکه یک واکنش شیمیایی وگرماگیر است گاز کربن دی اکسید بوجود می آید.
قسمت دوم سوال:
الف)جوشیدن آب تغییری فیزیکی بوده و مابقی تغییرات شیمیایی است.
ب) تولید گاز –تغییرات دما همراه با نورو گرما – تشکیل ماده جامد – تولید ماده ی جدید با خواصفحه جدید نشانه تغییر شیمیایی مواد می تواند باشد.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
آزمایش کنید صفحه 13 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 13 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 13 درس
آزمایش کنید صفحه 13 درس
مواد و وسایل
شمع، بشر، کبریت، چند ظرف شیشه ای، زمان سنج، استوانه مدرج، آب
روش اجرا
الف) یک شمع بردارید و با کبریت آن را روشن کنید. سپس، یک ظرف را وارونه روی آن قرار دهید و بلافاصله زمان سنج را روشن کنید. حال، زمانی را که طول می کشد تا شمع خاموش شود، اندازه گیری و یادداشت کنید.
ب) فعالیت قسمت «الف» را با چند ظرف شیشه ای گوناگون انجام دهید و نتایج را در جدول زیر بنویسید (برای راحتی کار، ظرف های شیشه ای را شماره گذاری کنید).
پ) حجم هوای درون هر یک از ظرف ها را اندازه گیری و جدول بالا را پرکنید.
ت) داده های آزمایش بالا را روی نمودار زیر رسم کنید.
ث) پیش بینی کنید اگر حجم ظرفی 3000 میلی لیتر ( ۳ لیتر) باشد، چند ثانیه طول می کشد تا شمع خاموش شود.
ج) در یک آزمایش بررسی کنید، تغییر طول شمع روی زمان روشن ماندن آن چه اثری دارد.
با بزرگ شدن ظرف میزان اکسیژن لازم برای سوختن شمع فراهم می شود وزمان روشن ماندن شمع طولانی می شود.
با آزمایش دانش اموزان متوجه می شوند که طول شمع تاثیر خاصی در زمان ندارد.
در یک نمودار خط افقی متغییر مستقل (آنچه ما تغییر می دهیم اندازه ظرف) را می نویسیم ودر خط عمودی متغییر وابسته (آنچه در طول آزمایش خودش تغییر می کند) نوشته و اندازه گیری می شود.
فکر کنید صفحه 15 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 15 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 15 درس
فکر کنید صفحه 15 درس
دانش آموزی با استفاده از آب اکسیژنه، گاز اکسیژن تولید کرده و مطابق شکل های زیر، آن را روی یک زغال نیم افروخته دمیده است. با توجه به این شکل ها توضیح دهید، چرا زغال در شکل شماره ۲ با شعله بزرگ تر و نورانیتری می سوزد؟
در این واکنش شیمیایی آهن نرم ونازک در اثر گرما با اکسیژن هوا ترکیب شده وبعد از 5 دقیقه کاهش میزان هوا دلیل بر ترکیب اکسیژن با آهن می باشدکه می توان در صد اکسیژن را محاسبه کرد.
آزمایش تجزیه آب اکسیژنه در حضور کاتالیز گر (آهن اکسید –پتاسیم یدید – منگنز دی اکسید) گاز اکسیژن زیادی تولید شده که می تواند ذغال نیمه افروخته را روشن کند. آب اکسیژنه در کنار کاتالیز گر تجزیه شده اکسیژن و آب تولید می کند اکسیژن زیادی آتش را شعله ور می کند
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 15 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 15 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 15 درس
فعالیت صفحه 15 درس
با همکاری مدرسه، معلم، اولیای دانش آموزان وآتش نشانی محل خود، رزمایشی درباره راه های خاموش کردن آتش در مدرسه اجرا کنید؛ سپس نتیجه آن را به صورت روزنامه دیواری به کلاس گزارش کنید.
در سوختن عامل مهم وجود اکسیژن - گرمای لازم – وسوخت مناسب می باشد
-باکنترل کردن مقدارسوخت نوع ماده سوختنی – مقدار ورودی اکسیژن –
-با حذف سوخت – با سرد کردن وحذف اکسیژن با آب سرد وپتوی خیس – شن و ماسه خیس
- هر گاه درون ظرف سر بسته ای اکسیژن تمام شود شعله خاموش می شود
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 16 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 16 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 16 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 16 درس
در یک فعالیت گروهی درباره راه های جلوگیری از گازگرفتگی با کربن مونوکسید و همچنین ویژگی وسایل گاز سوز تحقیق کنید و نتیجه را به صورت پوستر یا پرده نگار در کلاس ارائه کنید. در ضمن نتیجه فعالیت همکلاسی های خود را به والدین خود نیز گزارش دهید.
در اثر سوختن ناقص مواد الی گاز بی رنگ وبی بویی تولید می شود. این گاز تمایل زیادی برای چسبیدن به هموگلوبین خون دارد ونمی گذارد اکسیژن در دم وارد شود فرد در اثر کمبود اکسیژن به راحتی خفه می شود.
فعالیت صفحه 17 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 17 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 17 درس
فعالیت صفحه 17 درس
آزمایشی را طراحی کنید که بتوان با استفاده از آن نشان داد که از سوختن شمع، بخار آب و گاز کربن دی اکسید تولید میشود. (راهنمایی: هرگاه گاز کربن دی اکسید را در آب آهک بدمیم، مخلوط شیری رنگ تولید می شود(
بخار آب موجود را به وسیله ی یک ظرف سرد در بالای اتش که میعان بخار اب بوجود می اید. شناسایی می کنیم. گاز کربن دی اکسید را وارد آب آهک شفاف کرده آن را کدر می کند.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
آزمایش کنید صفحه 17 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 17 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 17 درس
آزمایش کنید صفحه 17 درس
مواد و وسایل
سیم ظرفشویی، باتری کتابی
روش اجرا
مقداری سیم ظرفشویی بسیار نازک بردارید و یک باتری کتابی 9 ولتی را از قطب مثبت و منفی به رشته های سیم ظرفشویی تماس بدهید. چه چیزی مشاهده می کنید؟
از این آزمایش چه نتیجه ای می گیرید؟
بوسیله جریان الکتریکی باتری می توان سیم آهنی نازک را گرم و شعله ور کند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
آزمایش کنید صفحه 18 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 18 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 18 درس
آزمایش کنید صفحه 18 درس
مواد و وسایل
چند حبه قند، شمع، شیشه ساعت، پنس، کبریت، خاک باغچه (مرطوب)
روش اجرا
الف) یک حبه قند را با استفاده از پنس روی شعله شمع بگیرید و صبر کنید تا شروع به سوختن کند.
ب) حبه قند در حال سوختن را از شعله دور کنید. چه چیزی مشاهده می کنید؟
پ) یک حبه قند دیگر بردارید و آن را به خاک مرطوب باغچه آغشته کنید. سپس آن را روی شعله شمع بگیرید تا شروع به سوختن کند.
ت) حال حبه قند را از شعله شمع دور کنید؛ چه چیزی مشاهده می کنید؟
ث) از این آزمایش چه نتیجه ای می گیرید؟
در مرحله ی اول قند دوب شده وبه راحتی شعله ور نمی شود
در ازمایش سوختن قند اگر کاتالیز گر خاک گلدان که دارای عناصر مختلف است قرار گیرد شعله قند به خوبی دیده می شود.
مواد غذایی در بدن ما در دمای پایین اما در کنار انزیم ها که دمای اولیه را پایین می اورند صورت می گیرد-
کاتالیزگرها موادی هستند که سرعت واکنش شیمیایی را با کاهش دمای فعال سازی زیاد می کند.
آزمایش کنید صفحه 19 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 19 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 19 درس
آزمایش کنید صفحه 19 درس
مواد و وسایل
چند عدد تیغه مسی، چند عدد تیغه آهنی (میخ آهنی) ، نوار منیزیم،چند عدد لیمو ترش، سیم برق، لامپ LED یک ولتی
روش اجرا
الف) با استفاده از این مواد و وسایل، تلاش کنید لامپ را روشن کنید.
(راهنمایی: به جای باتری از تیغه های مسی و آهنی و لیموترش استفاده کنید).
ب) آزمایش هایی را طراحی و تحقیق کنید که چگونه می توان یک لامپ ۲ولتی را با استفاده از این باتری ها روشن کرد.
یکی دیگر از راه های آزادسازی انرژی شیمیایی استفاده از انرژی الکترون ها می باشد. بوسیله دو تیغه ی مختلف و محلول اسیدی مناسب می توان حرکت الکترون الکتریسته بوجود آورد.
و برای بالا بردان میزان الکتریسیته تعداد پیل را زیاد می کنیم یا به جای اهن از نوار منیزیم استفاده می کنیم الکترولیت نیز می تواند اسید قوی تری باشد
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فکر کنید صفحه 19 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 19 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 19 درس
فکر کنید صفحه 19 درس
برای استفاده کردن از انرژی ذخیره شده در مواد، به جز سوزاندن آن ها، چه روش های دیگری هست؟
1- سوزاندن مواد
2- واکنش های مختلف مثل تولید الکتریسیته
3- استفاده از نور برای تولید برق وگرما
4- استفاده از خاصیت مغناطیسی مواد
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
آزمایش کنید صفحه 20 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 20 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 20 درس
آزمایش کنید صفحه 20 درس
مواد و وسایل
قوطی خالی فیلم، قرص جوشان، آب
روش اجرا
یک قوطی خالی فیلم را تا نیمه از آب پر کنید؛ سپس یک قرص جوشان را نصف کنید و درون آن بیندازید و در آن را محکم ببندید (قرص جوشان ویتامین C و جوش شیرین دارد.)
حال قوطی را وارونه روی زمین قرار دهید و کمی از آن فاصله بگیرید. چند ثانیه منتظر بمانید و مشاهدات خود را یادداشت کنید. از این آزمایش چه نتیج های میگیرید؟ این آزمایش را با قرار دادن یک تخته پاک کن روی قوطی دوباره انجام دهید و نتایج را در کلاس به بحث بگذارید.
در قرص جوشان چند ماده از جمله اسید و ترکیبات نمکی وجود دارد که با آب واکنش کرده و گاز کربن دی اکسید تولید می شود و فشاری را ایجاد می کند که باعث پرتاب در قوطی می شود، این گاز با اب اهک شفاف کدر نیز می شود.
فعالیت صفحه 20 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 20 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 20 درس
فعالیت صفحه 20 درس
با استفاده از قرص جوشان، آب، بطری خالی و ابزار مناسب، یک جسم متحرک بسازید و راه هایی برای افزایش سرعت آن پیشنهاد کنید.
در قرص جوشان چندماده از جمله اسید و ترکیبات نمکی وجود دارد با آب واکنش شروع شده وگاز کربن دی اکسید تولید می شود فشاری را ایجاد می کند که باعث پرتاب درقوطی می شود،این گاز با اب اهک شفاف کدر می شود
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
گفت و گو کنید صفحه 22 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 22 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 22 درس
گفت و گو کنید صفحه 22 درس
در گروه خود درباره جدول بالا گفت وگو کنید. نتایج گفت وگو را در دو عبارت بنویسید.
عبارت 1) مقدار بار الکتریکیe-p : ( پروتون و الکترون ) با هم برابر ولی از نظر نوع بار با هم متفاوت هستند.
عبارت 2) نوترون دارای بار الکتریکی نیست.
تعداد الکترون و پروتون یک عنصر با عنصر دیگر متفاوت است-تعداد بار مثبت و منفی در عناصر یکی است در نتیجه اتم در حالت عادی رساناست. ولی تعداد نوترون می تواند کمتر یا بیشتر از پروتون باشد.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 22 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 22 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 22 درس
فعالیت صفحه 22 درس
با توجه به اینکه بار الکتریکی هر اتم از مجموع بارهای الکتریکی مثبت و منفی ذره های سازنده آن به دست می آید:
الف) نشان دهید اتم های کربن، هیدروژن و اورانیم بار الکتریکی ندارند.
ب) از این فعالیت چه نتیجه ای می گیرید؟
الف) کربن : 6 پروتون و 6 الکترون هیدروژن : 1 پروتون و 1 الکترون اورانیوم : 92 پروتون و 92 الکترون
ب) تعداد بار مثبت و منفی در عناصر یکی است در نتیجه اتم در حالت عادی خنثی است.
خود را بیازمایید صفحه 23 علوم تجربی هشتم
پاسخ خود را بیازمایید صفحه 23 علوم تجربی هشتم
خود را بیازمایید صفحه 23 درس
خود را بیازمایید صفحه 23 درس
با توجه به نشانه عنصر نئون، تعداد الکترونها و تعداد پروتون های این عنصر را مشخص کنید.
عدد اتمی نشان دهنده تعداد پروتون بوده و تعداد آن با الکترون یکی است.
10 الکترون و 10 پروتون
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
گفت و گو کنید صفحه 24 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 24 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 24 درس
گفت و گو کنید صفحه 24 درس
درشکل زیر مدل اتمی بور برای یک عنصر نمایش داده شده است. با توجه به آن درباره ساختار اتم ها گفت وگو کنید.
مرکز اتم: هسته ای بسیار کوچک و پر جرم است که دارای بار مثبت است ، پروتون و نوترون در آن وجود دارد. الکترون ها با بار منفی در حال چرخش به دور خود و به دور هسته در مدار هایی در حال دوران هستند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 24 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 24 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 24 درس
فعالیت صفحه 24 درس
الف) تعداد الکترون ها، پروتون ها، نوترون ها و عدد اتمی پنج عنصر نشان داده شده در بالا را مشخص کنید.
ب) چرا درعنصرهای لیتیم، بریلیم و ...، الکترون های سوم و بعد از آن در مدار بعدی قرار گرفته اند؟
پ) ساختاراتم های C (با 6n ) ، N (با 7n ) ، O (با 8n ) و F (با 10n) را مطابق مدل بور رسم کنید.
ت) با توجه به موارد صفحهٔ قبل، مشخص کنید در مدار اول و دوم حداکثر چند الکترون جای می گیرد؟
ث) برای Ne (با 10n) کدام ساختار اتمی رو به رو درست است؟
الف) هیدروژن: 1 الکترون، 1 پروتون
هلیم: 2 الکترون، 2 پروتون، 2 نوترون
لیتیوم: 3 الکترون، 3پروتون، 4 نوترون
بریلیوم: 4 الکترون، 4پروتون، 5 نوترون
بور: 5 الکترون، 5 پروتون، 6 نوترون
ب) چون گنجایش مدار اول، 2 الکترون است.
پ) رسم ساختار ؟؟؟
شکل
ت) مدار اول 2 الکترون و مدار دوم 8 الکترون
ث) شکل الف
فکر کنید صفحه 25 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 25 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 25 درس
فکر کنید صفحه 25 درس
با بررسی شکل های زیر به پرسش های زیر پاسخ دهید:
الف) این سه اتم با یک دیگر چه شباهت هایی دارند؟
ب) این اتم ها با یک دیگر چه تفاوتی دارند؟
پ) هر یک از این اتم ها به چه عنصری تعلق دارند؟
الف) عدد اتمی یکسان یعنی تعداد الکترون ها و پروتون ها یکسان است.
ب) عدد جرمی متفاوت یعنی تعداد نوترون ها متفاوت است.
ج) کربن
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 25 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 25 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 25 درس
فعالیت صفحه 25 درس
الف) با مراجعه به شکل 3، برای هر ایزوتوپ کربن مجموع تعداد پروتون ها و نوترون ها را مشخص کنید.
ب) به مجموع تعداد پروتون ها و نوترون ها، عدد جرمی می گویند. کمترین و بیشترین عدد جرمی ایزوتوپ های کربن را مشخص کنید.
الف) تعداد پروتون ها یکسان و برابر 6 است ولی تعداد نوترون ها از راست به چپ به ترتیب برابر 8، 7 و 6 است.
ب)کمترین برابر 12=6+6 بیشترین برابر 14=6+8
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
خود را بیازمایید صفحه 26 علوم تجربی هشتم
پاسخ خود را بیازمایید صفحه 26 علوم تجربی هشتم
خود را بیازمایید صفحه 26 درس
خود را بیازمایید صفحه 26 درس
عنصر هیدروژن سه ایزوتوپ دارد که عدد جرمی آن ها به ترتیب برابر 1، 2 و 3 است. نماد شیمیایی این سه ایزوتوپ را به همراه عدد اتمی و عدد جرمی آن ها بنویسید.
اولی : عدد اتمی : 1 و عدد جرمی :2
دومی : عدد اتمی : 1 و عدد جرمی :3
سومی : عدد اتمی : 1 و عدد جرمی :4
فکر کنید صفحه 27 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 27 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 27 درس
فکر کنید صفحه 27 درس
با مراجعه به شکل ۶ به پرسش های مطرح شده پاسخ دهید:
الف) جدول زیر را کامل کنید
ب) با توجه به اینکه ذره های سازنده نمک خوراکی (سدیم کلرید) یون های مثبت و منفی اند، یون را تعریف کنید.
پ) نشانه شیمیایی یون سدیم و یون کلرید را بنویسید.
الف) پاسخ به صورت زیر می باشد:
ب) تعریف اول: یون به اتمی گفته میشود که بار الکتریکی اضافه داشته باشند و این بار می‌تواند منفی یا مثبت باشد.
تعریف دوم: در واقع نابرابری تعداد کل الکترونها با پروتون‌ها، در یک اتم را یون می گویند.
تعریف سوم : یون به هر ذره ای که الکترون گرفته باشد یا الکترون از دست داده باشد یون می گویند.
پ) یون سدیم : Na+ یون کلرید : -Cl
یون سدیم دارای 10 الکترون و یون کلرید دارای 18الکترون می باشد.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
خود را بیازمایید صفحه 27 علوم تجربی هشتم
پاسخ خود را بیازمایید صفحه 27 علوم تجربی هشتم
خود را بیازمایید صفحه 27 درس
خود را بیازمایید صفحه 27 درس
الف) شکل رو به رو، ساختار اتمی یک ذره را بر اساس مدل بور نشان می دهد. این ساختار به یک اتم خنثی، یون مثبت یا منفی تعلق دارد. چرا؟
ب) نشانه شیمیایی این ذره را به همراه عدد اتمی و عدد جرمی آن بنویسید (نشانه اتم این ذره را A در نظر بگیرید.)
الف) این اتم دارای 8 پروتون و 10 الکترون می باشد. این ذره دارای بار الکتریکی منفی می باشد. این ذره یون اکسیژن دو بار منفی است.
ب) عدد اتمی برابر 10 و عدد جرمی برابر 16 می باشد. عدد اتمی در گوشه پایین سمت چپ و عدد جرمی در گوشه بالا سمت چپ ذره نوشته می شود.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 30 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 30 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 30 درس
فعالیت صفحه 30 درس
روی صندلی بنشینید و یک پای خود را روی پای دیگر بیندازید. با یک چکش پلاستیکی ضربه ای به زیر زانو وارد کنید تا پاسخ انعکاسی را ببینید.
پرش زانو از نوع انعکاس نخاعی است.
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 30 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 30 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 30 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 30 درس
با مراجعه به اینترنت و منابع معتبر درباره نقش هریک از فعالیت های غیرارادی مانند پلک زدن، عطسه، سرفه و… اطلاعاتی را جمع آوری و نتایج را به کلاس گزارش کنید.
عطسه - سرفه - ضربان خون - تنفس - انعکاس مربوط به بصل النخاع است.
پلک زدن :برای جلوگیری از آسیب دیدن چشم در برابر ضربه یا گرد وغبار
عطسه جلو گیری از ورود مواد خارجی به شش-
سرفه عدم ورود غذا یا ذرات به نای-
ریزش اشک برای خروج غبار از چشم
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 33 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 33 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 33 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 33 درس
درباره یاخته های پشتیبان در بافت عصبی از منابع معتبر، اطلاعاتی را جمع آوری، و نتایج آن را درکلاس ارائه کنید.
این دسته از یاخته ها وظیفه حمایت از یاخته‌های عصبی یا همان نورون‌ها را بر عهده دارند و غیر عصبی هستند. کار آنها تغذیه – بیگانه خواری – ساخت پوشش فسفولیپیدی است. گرچه این یاخته ها کوچکتر از نورون‌ها هستند ولی از لحاظ تعداد ۵ تا ۱۰ برابر نورون‌ها هستند به طوری که نصف حجم مغز را تشکیل می دهند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 36 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 36 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 36 درس
فعالیت صفحه 36 درس
چشمان یکی از اعضای گروه را با یک پارچه تیره با احتیاط ببندید. چراغ قوه ای را روشن کنید و نور آن را در فاصله 15 10 سانتی متری به بخش های مختلف بدن او بتابانید.
الف) آیا دانش آموز نور را احساس می کند؟
ب) چراغ قوه را به پوست نزدیک تر کنید؛ آیا او نور را احساس می کند؟
ج) دانش آموز در فاصله نزدیک می فهمد که چراغ قوه به او نزدیک شده است؛ چرا؟ درباره نتایج این فعالیت با هم کلاسی های خود بحث کنید.
الف) برای احساس نور باید گیرنده ی مناسب که در اندام چشم قرار دارد تحریک شود پس در مرحله اول درکی صورت نمی گیرد.
ب) در پوست گیرنده مخصوص نور وجود ندارد پس احساس نمی شود.
ج) با نزدیک شدن نور مقداری از نور از پارچه عبور کرده و تا حدی این احساس به وجود می آید.
مهمترین اندام های حسی لمس در پوست - صوت درگوش - نور درچشم – چشایی
فعالیت صفحه 36 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 36 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 36 درس
فعالیت صفحه 36 درس
با ساختمان چشم در کلاس پنجم آشنا شدید. با استفاده از مولاژ چشم یا پوسترهای موجود در مدرسه شکل ساده ای از کره چشم را ترسیم و بخش های مختلف آن را نام گذاری کنید.
پاسخ به صورت زیر خواهد بود:
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 38 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 38 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 38 درس
فعالیت صفحه 38 درس
با استفاده از مولاژ گوش و پوسترهای موجود در آزمایشگاه شکل ساده ای از بخش های مختلف گوش خارجی، میانی و داخلی را رسم و نام گذاری کنید.
گوش میانی از طریق شیپور استاش به حلق وگلو راه دارد وعفونی شدن آن از طریق این مجری وجود دارد این مسیر هوای گوش میانی را با بیرون یکسان می کند. عفونت گوش میانی اگر پیگیری نشود این عفونت باعث درد شدید وفشار به پرده صماخ وپرده ی بیضی می شود.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
گفت وگو کنید صفحه 39 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت وگو کنید صفحه 39 علوم تجربی هشتم
گفت وگو کنید صفحه 39 درس
گفت وگو کنید صفحه 39 درس
وجود حس بویایی در جلوگیری از خطرها و حتی حفظ جان شخص مؤثر است. با ذکر مثال هایی در این باره با همکلاسانتان گفت و گو کنید.
حس بویایی باعث درک گازهای مختلف حاصل از سوختگی یا خفگی – فاسد شدن غذا و نوشیدنی می شود.
گفت و گو کنید صفحه 40 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 40 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 40 درس
گفت و گو کنید صفحه 40 درس
درباره انواع مزه اصلی و این که در کجای زبان بهتر احساس می شوند با هم کلاسی های خود گفت و گو کنید .نتیجه بحث خود را به صورت گزارش ارائه کنید.
پاسخ به صورت زیر خواهد بود:
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
گفت و گو کنید صفحه 40 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 40 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 40 درس
گفت و گو کنید صفحه 40 درس
وجود گیرنده های متفاوت در پوست به سالم ماندن بدن ما کمک می کند. درباره نقش هر یک از گیرنده ها در سالم ماندن بدن با همکلاسی های خود گفت و گو کنید.
پوست ما، دارای گیرنده (دندریت هایی از یک یا چند نورون که اثر محرک را به پیام عصبی تبدیل می کنند) گیرنده های درد، دما (سرما یا گرما) و گیرنده های مکانیکی لمس – فشاردر پوست وجود دارد. اغلب دندریت های این گیرنده ها، را پوششی از بافت پیوندی احاطه کرده است. (بجز درد)
چه زمانی گیرنده های درد تحریک می شوند؟ (مطالب خارج از کتاب) زمانیکه محرک های مختلف آن چنان شدید باشند که احتمال آسیب به بافت ها را ایجاد کنند (مثل گرما یا سرمای شدید)، گیرنده های درد را نیز تحریک می کنند. درد، احساس بسیار مهمی است، زیرا ما را از خطر، جراحت یا بیماری آگاه می کند. بسیاری از پاسخ های محافظت کننده از بدن مثل انعکاس ها، پس از تحریک گیرنده های درد شروع به کار می کنند.
گیرنده های دما در پوست، سرما یا گرما را تشخیص می دهند. در درون بدن نیز گیرنده های دما وجود دارند که به دمای خون حساس اند. هیپوتالاموس مغز مرکز اصلی تنظیم دمای بدن است.
گیرنده های مکانیکی در مقابل محرک هایی چون لمس، فشار و کشش واکنش نشان می دهند. این محرک ها فعالیت الکتریکی گیرنده های مکانیکی را تغییر می دهند و اگر محرک به اندازه کافی قوی باشد، انرژی مکانیکی محرک به وسیله سلول گیرنده به جریان عصبی تبدیل می شود.
در دیواره برخی از رگ های خونی گیرنده هایی مکانیکی وجود دارند که به فشار خون حساس اند. در ماهیچه های اسکلتی نیز، گیرنده های مکانیکی حساس به تغییرات طول ماهیچه قرار دارند که گیرنده های کششی نامیده می شوند و وضعیت قسمت های مختلف بدن را به دستگاه عصبی مرکزی اطلاع می دهد.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
آزمایش کنید صفحه 43 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 43 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 43 درس
آزمایش کنید صفحه 43 درس
مواد و وسایل
سه قطعه استخوان مشابه مرغ ، چراغ الکلی، سرکه
روش اجرا : یک قطعه از استخوان ها را در سرکه بیندازید و بگذارید چند روزی بماند. قطعه دیگر را روی شعله نگه دارید تا بسوزد؛ قطعه سوم را بدون تغییر نگه دارید. سپس سه استخوان را از لحاظ نرمی و شکنندگی با هم مقایسه کنید.
۱- کدام استخوان استحکام بیشتری دارد؟
۲- کدام استخوان نرم تر است؟ چرا؟
۳- کدام استخوان شکننده تر است؟ چرا؟
درباره علت هرکدام با همکلاسی های خود گفت و گو کنید.
1- کلسیم وفسفر باعث استحکام استخوان در برابر فشار می شود استخوان تازه وسالم، استحکام بیشتری دارد .
2- استخوانی که در اسید بوده کلسیم وفسفر را از دست داده و به راحتی خم می شود.
3- استخوانی که می سوزد پروتئین خود را از دست می دهد و راحتر می شکند.
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 42 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 42 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 42 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 42 درس
درباره عوامل مؤثر بر پوکی استخوان و منابع غذایی دارای کلسیم و فسفر اطلاعاتی را جمع آوری، و نتایج را به صورت پرده نگار در کلاس ارائه کنید.
شیر و پنیر (لبنیات) گوشت دارای کلسیم و زرده تخم مرغ – آب گوشت - شیرو پنیر دارای فسفر هستند.
کم شدن ذخیره کلسیم وفسفر در استخوان وورزش نکردن – کم شدن پروتئین استخوان باعث ضعیف و پر حفره وسبک شدن آن می شوند و به راحتی استخوان می شکند عوامل موثر بر آن: جنسیت – ارث – استفاده از سیگار – کمبود ویتامین D - در مادران باردار وشیرده – افراد سالخورده
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 44 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 44 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 44 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 44 درس
درباره انواع رباط در مفصل ها اطلاعاتی را جمع آوری و به صورت گزارش در کلاس ارائه کنید.
انواع رباط های زانو رباط‌ها (لیگمان‌ها) نوارهای محکم بافتی هستند که انتهاهای استخوان‌ها را به یکدیگر متصل می کنند. دو رباط مهم(رباط داخلی ورباط خارجی (در هر طرف استخوان قرار دارد: رباط‌های داخلی و خارجی، مانع از حرکت بیش از حد استخوان به طرفین می شوند. رباط‌های صلیبی ، حرکت جلو به عقب استخوان را مهار می کنند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 45 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 45 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 45 درس
فعالیت صفحه 45 درس
تشریح بال مرغ
یک بال مرغ کامل و سالم، تهیه و با کمک وسایل تشریح آن را بررسی کنید و انواع ماهیچه های جفت جفت و مفصل ها را در آن تشخیص دهید.
مانند دست انسان دارای یک استخوان در بازو ودر ساعد: دارای دو استخوان می باشد در آن رباط وزرد پی را می توان مشخص کرد.
۱- مانند یک ضربه گیر عمل می کنند و نیروی وارده از طرف وزن بدن را در سطح بزرگ تری پخش می کنند.
۲- به رباط‌های اطراف زانو کمک می کنند تا زانو را پایدار نگه دارند.
تحقیق و پژوهش صفحه 46 علوم تجربی هشتم
پاسخ تحقیق و پژوهش صفحه 46 علوم تجربی هشتم
تحقیق و پژوهش صفحه 46 درس
تحقیق و پژوهش صفحه 46 درس
درباره گرفتگی ماهیچه، کشیدگی ماهیچه و درد ماهیچه ای، اطلاعاتی را جمع آوری کنید و به پرسش های زیر پاسخ دهید:
چگونه می توان از موارد فوق جلوگیری کرد؟
در صورت بروز هر کدام از موارد چه باید بکنیم؟
گرفتگی ماهیچه :هر گاه بدون انکه نرمش کنیم فعالیت ماهیچه ای شدید انجام دهیم ماهیچه به حالت انقباض شدید می افتد وبه حال استراحت در نمی اید علت آن فقدان موقتی اکسیژن یا انرژی در ماهیچه است با ماساژ دادن و استراحت کردن کم کم رفع می شود
کشیدگی ماهیچه :در اثر بلند کردن یک جسم سنگین یا کشیده شدن ناگهانی زرد پی ایجاد می شود
درد ماهیچه :در اثر کار زیاد برای بدن هایی که ورزش و نرمش کمی دارند بوجود می اید با استراحت و حمام آب گرم درد از بین می رود.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 44 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 44 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 44 درس
فعالیت صفحه 44 درس
در جدول زیر انواع ماهیچه های بدن با هم مقایسه شده اند. قسمت های خالی آن را تکمیل کنید.
پاسخ به صورت زیر می باشد:
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 49 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 49 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 49 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 49 درس
پزشکان سفارش می کنند که برای جلوگیری از ناهنجاری های تیروئیدی بیشتر از نمک ید داراستفاده کنید. ید موجود در نمک، ناپایدار است و به مرور کاهش می یابد. بررسی کنید که آیا نمک موجود در خانه شما ید دار است؟ برای جلوگیری از کاهش ید در نمک ید دار چه روش هایی را باید اجرا کرد؟
گرما – رطوبت - نور - ماندن - باعث کم شدن ید نمک می شود.
گفت و گو کنید صفحه 52 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 52 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 52 درس
گفت و گو کنید صفحه 52 درس
قرار گرفتن طولانی مدت در وضعیت فشار روحی و ناراحتی های عصبی برای بدن خطرناک است؛ چرا؟ در این باره با اعضای گروه خود گفت و گو کنید.
غده هیپوفیز با ترشح هورمون تحریک کننده فوق کلیه باعث تجزیه گلیکوژن و تبدیل ان به گلوکز می شودآدرنالین که از قسمت مرکزی فوق کلیه ترشح می شود این تاثیر را دارد.در ضمن فوق کلیه در قسمت قشری آن هورمون کورتیزول را ترشح می کند که باعث تجزیه پروتئین به گلوکز در هنگام روزه داری می شود.در حالت عصبانیت و فشار روحی هورمون آدرنالین ترشح شده و بر قلب واندام های دیگر اثر می گذارد
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فکر کنید صفحه 54 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 54 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 54 درس
فکر کنید صفحه 54 درس
با توجه به مطالبی که درباره تنظیم عصبی و هورمونی آموخته اید، جدول زیر را کامل کنید.
پاسخ به صورت زیر خواهد بود:
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 56 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 56 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 56 درس
فعالیت صفحه 56 درس
الف) سر انگشتان خود را به طور کامل با جوهر رنگ کنید؛
سپس روی کاغذ طوری فشار دهید تا نقش خط های آن روی کاغذ بیفتد.آیا نقش این خطوط در همه انگشتان شما یکسان است؟ آیا اثر انگشت همکلاسی های شما یکسان است یا با هم فرق می کند؟
ب) اثر انگشت اشاره دوقلوهای همسان را تهیه کنید. آیا اثر انگشت یکسانی دارند؟
پ) اثر انگشت در زندگی اجتماعی چه کاربردی دارد؟
الف) به عهده دانش آموزان می باشد
ب) اثر انگشت همه ی انسان ها با هم فرق دارد و اثر انگشت هر فرد مخصوص خودش است، اثر انگشت در تمام عمر یکسان است
پ) با داشتن اثر انگشت می توان افراد را شناسایی کرد.
گفت و گو کنید صفحه 58 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 58 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 58 درس
گفت و گو کنید صفحه 58 درس
الف) جدول مقابل، تعداد فام تن ها را در چند جاندار نشان می دهد. با توجه به اطلاعات جدول درباره درستی یا نادرستی این جمله گفت و گو کنید: تعداد فام تن ها به اندازه پیکر جانداران بستگی دارد.
دانش آموزی می گوید از شباهت دو نفر می توانیم به شباهت ژن های آن ها پی ببریم. نظر شما در این باره چیست؟
نادرست - همین طور که در جدول مشخص شده تعداد فام تن های انسان با توجه به اندازه پیکر بزرگ تر از مرغ و خروس و پروانه کمتر است.
با این که تعداد کروموزم های موجودات عدد ثابتی است ولی اندازه ی موجود در تعداد نقشی ندارد مانند نمونه: پروانه و انسان
عوامل زیادی در پرورش صفات ارثی نقش دارند مثل: تغذیه، محیط آموزشی مناسب، خانواده، فعالیت های مختلف
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
آزمایش کنید صفحه 59 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 59 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 59 درس
آزمایش کنید صفحه 59 درس
مواد و وسایل
یک عدد سیب زمینی که حداقل چهار جوانه (چشم) داشته باشد؛
چهار لیوان یک بار مصرف، خاک گلدان،کارد، کاغذ و مداد.
روش اجرا
الف) ته هر لیوان یک سوراخ ریز ایجاد کنید؛ سپس آنها را با خاک پر، و شماره گذاری کنید. سیب زمینی را به چهار بخش تقسیم کنید به طوری که هر بخش یک جوانه داشته باشد.
ب) هر قطعه را در یکی از لیوان ها مطابق جدول زیر بکارید. توجه داشته باشید که خاک لیوان ها مرطوب باشد
پ) پیش بینی میک نید که از کدام قطعه، گیاه سیب زمینی رشد میکند و از کدام قطعه (ها) رشد نمی کند؟ چه استدلالی برای این پیشبینی دارید؟
ت) هر روز لیوان ها را مشاهده کنید و مشاهدات خود را در جدولی بنویسید. نتیجه آزمایش را در کلاس گزارش کنید. آیا نتیجه آزمایش، پیشبینی شما را تأیید می کند؟
جوانه های روی سیب زمینی دارای هسته وماده ی وراثتی یکسان هستند با جدا کردن جوانه ها وکاشت انها در محیط های مختلف متوجه می شویم محیط بر روی ظهور صفات تاثیر دارد.
بهترین رشد را در نور مناسب و آب کافی خواهیم داشت.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 61 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 61 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 61 درس
فعالیت صفحه 61 درس
فرض کنید دانش، مهارت و امکانات موردنیاز را برای دست ِ کاری دنا دارید؛ یعنی می توانید صفات جانداران را به میل خود تغییر دهید.در این حالت چه کارهایی انجام می دادید؟ نظر و طرح خود را بنویسید و در آن هدف خود را نیز شرح دهید.
در این مورد دانش آموزان می توانند جواب های مختلفی بدهند (تفکر نقاد)
جواب : در حقیقت متن بالای کتاب می باشد کاری تخصص است اما می توان به روش انتخاب گونه های مناسب وگامت های مناسب سلول تخم با ژنتیک برتر را بوجود آورد.
فکر کنید صفحه 62 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 62 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 62 درس
فکر کنید صفحه 62 درس
ژن ماهی در گوجه فرنگی!
سال ها پیش گروهی از پژوهشگران، نوعی بوته گوجه فرنگی تولید کردند که دارای ژن
مربوط به صفت مقاومت در برابر سرما بود.این ژن از نوعی ماهی آب سرد به دست آمده بود.
گوجه فرنگی هایی که به این طریق تولید شده بودند، مقاومت بیشتری در برابر سرما داشتند. به نظر شما چگونه ژن مربوط به مقاومت در برابر سرما، سبب ایجاد این ویژگی می شود؟
نهال گوجه فرنگی در زمان کشت به سرما حساس است وبا توجه به زمان گلدهی بهتر است بذر این گیاه به سرما مقاوم باشد.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 62 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 62 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 62 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 62 درس
با مراجعه به منابع معتبر درباره فایده ها و ضررهای احتمالی تغییر در ژن های جانداران، اطلاعاتی جمع آوری کنید و در کلاس ارائه دهید.
فایده ها و ضررهای تغییر در ژن های جانداران
فایده ها و ضرر های احتمالی تغییر ژن های جانداران
جانداران مختلفی که در کره زمین زندگی میکنند حاصل تغییر ژن هایی هست که در سالیان دراز به این شکل درآمده اند شاید این موشی را که شما با جثه کوچک مشاهده می کنید شاید در هزاران سال قبل و در میلیونها سال قبل یک حیوان اندازه گاو یا گوسفند بوده است تغییر ژن آنها باعث کوچکی آن شده است تغییر ژن به این صورت انجام میشود که یک ویژگی جدید با تغییر ژن موجود پدید می آید اگر اینجا کمک کنند که موجود جدید در جامعه و محیط زیست بقای بیشتری را نسبت به سایر همنوعان خود تحمل کنند این ژن بسیار تاثیرگذار خواهد بود و این ژن نسل‌های بعدی نیز منتقل خواهد شد ولی اگر ژن بدی ایجاد شود آن موجود به سرعت از بین میرود و نسل آن ژن از بین خواهد رفت.
نرخ رشد سریعتر
مهندسی ژنتیک بهسازی ژن‌های گیاهان و حیوانات را در دستور کار دارد، پس با سرعت بیشتری به بلوغ دست می‌یابند. مهندسی می‌تواند فرآیند بلوغ را بیرون از شرایط رشد متعارف، که بدون ایجاد تغییرات ژنتیکی هم شرایطی مطلوب هستند، نیز به انجام برساند. حتی اگر سطح گرمای بیشتر یا سطح نور کمتری هم موجود باشد، گسترش هر آن چیزی که در آن شرایط قادر به رشد است، امکان پذیر میشود.
اصلاح
تغییر در ژن‌های جانداران با هدف اصلاح، می‌تواند به ایجاد مقاومت در اشکال معمول مرگ ارگانیسم کمک کند. مقاومت در برابر آفت می‌تواند شامل نمودار خصوصیات ژنتیکی گیاهان شود، بنابراین می‌توانند به عنوان محصولی بدون ماده افزودنی بیشتر رشد کنند. می‌توان خصوصیات ژنتیکی حیوانات را به منظور کاهش مخاطرات بهداشتی معمول، که احتمالاً بر اعقاب و گونه آنها تأثیر خواهد گذاشت، اصلاح کرد.
توسعه ویژگی های خاص
گیاهان و حیوانات می‌توانند ویژگی‌های خاصی داشته باشند که از طریق مهندسی ژنتیک ساخته شده است. این ویژگی‌ها می‌توانند استفاده و مصرف آنها را جذاب‌تر سازند. رنگهای متنوع را می‌توان برای ساخت گروه وسیعتری از تولید ایجاد کرد. حیوانات را می‌توان به منظور تولید شیر بیشتر، رشد بیشتر بافت‌های ماهیچه‌ای یا تولید لایه‌های مختلف اصلاح کرد، به نحوی که بتوان گروه وسیعتری از پارچه‌ها را تولید کرد.
تولید محصولات جدید
با تغییر در ژن‌های جانداران می‌توان محصولات جدیدی را از طریق افزایش یا ترکیب خصوصیات ژنتیکی مختلف تولید کرد. یکی از نمونه‌های آن برداشت محصول ویژه‌ای مانند سیب زمینی و تغییر خصوصات ژنتیکی آن است، به صورتی که قادر به تولید مواد مغذی بیشتری نسبت به حالت متعارف باشد. به این ترتیب افراد بیشتری، حتی در صورت محدودیت دسترسی به غذا، مواد مغذی مورد نیاز خود را دریافت میکنند؛ بنابراین عدم امنیت غذایی جهانی به صورت بالقوه کاهش پیدا میکند.
تولید محصولات بزرگتر
تغییر در ژن‌های جانداران همچنین می‌تواند ویژگی‌های گیاهان و حیوانات را به نحوی تغییر دهد که هر گیاه بتواند محصولات بزرگتری را تولید کند. پس هر درخت میوه بیشتری تولید میکند، پس ذخیره غذایی بزرگتر و منافع بیشتری را برای کشاورز به ارمغان می‌آورد. همچنین پتانسیل استفاده از ارگانیسم‌های اصلاح شده به روش‌های گوناگونی ایجاد میشود، چون محصول بزرگتری در دسترس است. برای مثال، محصول اصلاح شده را میشود برای مقاصد مختلفی، چون تغذیه حیوانات، اتانول، یا توده‌های قابل مصرف بزرگتر به کار گرفت.
کاهش خطر نابودی ذخایر آب محلی
به علت اینکه کشاورزان و باغبانان به واسطه مهندسی ژنتیک نیاز چندانی به کاربرد آفت کش و علف کش فراوانی در مزارع خود نیستند، پس عملیات‌های کمتری روی خاک انجام می‌پذیرد. این امر آبخیز‌های محلی را محافظت کرده و خطر وقوع یک رخداد منفی را، بدون آسیب رسانی به محصول و فایده رسانی مورد نیاز، کاهش می‌دهد.
یک رویه علمی هزار ساله
احتمالاً انسان‌های گذشته قادر به اصلاح مستقیم DNA یک گیاه یا حیوان در آزمایشگاه نبوده اند، اما در آن دوران هم به نوعی مهندسی ژنتیک را از طریق پرورش گزینشی و گونه متقابل و پرورش دورگه داشته اند. مردم ویژگی‌های خاصی را تعیین میکنند، دیگر گیاهان یا حیوانات دارای خصوصیات مشابه را جستجو کرده و سپس آنها را به منظور ایجاد یک نتیجه ویژه با یکدیگر پرورش می‌دهند. مهندسی ژنتیک فقط سرعت این فرآیند را افزایش داده و می‌تواند پیآمدی با نظم بیشتری را پیش بینی کند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 64 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 64 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 64 درس
گفت و گو کنید صفحه 64 درس
در سال گذشته با انواعی از سوخت های غیرفسیلی آشنا شدید. نظر خود را درباره جمله زیر بیان کنید:
سرمایه گذاری در تولید انرژی های نو و تجدیدپذیر به صرفه تر است.
با توجه به رایگان بودن این انرژی، تنها با پیدا کردن مکان های مناسب برای تولید این نوع انرژی ها نیاز به استفاده از ادوات مناسب مثلا توربین های بادی و پلن های خورشیدی است که در دراز مدت هزینه مربوط به این ادوات برمی گردد و مهم تر از مسئله هزینه، بحث آلودگی محیط زیست است. همچنین سوخت های غیر فسیلی آلودگی کمتری در محیط ایجاد می کنند وتغییر ژنی کمتر وسرطان کمتر صورت می گیرد .
فعالیت صفحه 64 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 64 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 64 درس
فعالیت صفحه 64 درس
تغذیه سالم در پیشگیری از سرطان مؤثر است. در دو گروه با مراجعه به منابع علمی معتبر درباره موارد زیر اطلاعاتی جمع آوری کنید و در کلاس ارائه دهید:
گروه الف) نوع تغذیه ای که احتمال سرطان را افزایش می دهد.
گروه ب) نوع تغذیه ای که در پیش گیری از سرطان نقش دارد.
گروه اول: غذاهای آماده که دارای مواد افزودنی هستند – سوسیس کالباس – همبر گر آماده، مواد سم زده شده
گروه دوم: اکثر مواد غذایی ساده وبخار پز شده - میوه های بدون سم – سبزیجات بدون کود و سم
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
گفت و گو کنید صفحه 66 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 66 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 66 درس
گفت و گو کنید صفحه 66 درس
شکل روبه رو، مراحل رشد و تکثیر باکتری را نشان می دهد. با توجه به این شکل و آزمایش مربوط به مخمر، تولید مثل باکتری و مخمر را با هم مقایسه کنید.
مخمر نوعی قارج تک یاخته بوده که در شرایط مناسب به وسیله ی جوانه زدن زیاد می شود.
در هر دو روش هسته دو برابر شده مواد سیتو پلاسم نیز دو برابر می شود در جوانه زدن سلول جدید کوچک بوده ولی در دو نیم شدن سلول ها با هم برابرند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 67 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 67 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 67 درس
فعالیت صفحه 67 درس
وسایل و مواد لازم: نان کپک زده، میکروسکوپ، تیغه و تیغک
قطره ای آب روی تیغه بگذارید. با استفاده از چیزی مانند سوزن یا خلال دندان، مقداری از کپک را از روی نان بردارید و به آرامی با آب روی تیغه مخلوط کنید. روی آن تیغک بگذارید و با میکروسکوپ مشاهده کنید.
شکل چیزی را که می بینید، رسم کنید. آزمایشی طراحی کنید که نشان دهد چه عوامل محیطی در رشد کپک روی نان نقش مثبتی دارند؟
نانی را به چهار قسمت مختلف تقسیم کرده یکی را در یخچال دیگری را در جلوی نور سومی را در داخل کمد چهارمی را در کنار حمام قرار می دهیم نانی که در حمام باشد زودتر کپک می زند - عامل گرما – رطوبت – تاریکی وجود دارد و بر عکس نانی که در جلوی نور باشد دیر تر کپک می زند.
گفت وگو کنید صفحه 68 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت وگو کنید صفحه 68 علوم تجربی هشتم
گفت وگو کنید صفحه 68 درس
گفت وگو کنید صفحه 68 درس
معمولا کپک ها ابتدا به شکل لکه های کوچک روی نان یا میوه دیده می شوند؛ اما با گذشت زمان این لکه ها بزرگتر می شوند و سرانجام همه سطح آنها را می پوشانند. چه استدلالی برای این مشاهده دارید؟
زیرا کپک نان به وسیله هاگ تولید مثل میکند، هاگ‌ها روی سطح نان با جذب آب و مواد قندی به سرعت رشد کرده و ریشه‌دار میشوند. سپس با تولید هاگدان‌ها، هاگ‌ها را روی سطح نان پخش میکنند.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 69 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 69 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 69 درس
فعالیت صفحه 69 درس
شکل های زیر، تولید مثل غیرجنسی را در بعضی جانداران نشان می دهد. روش هر تولید مثل را زیر هر شکل بنویسید.
تولید مثل غیر جنسی هاگ زایی چون با تولید زیادی هاگ همراه است در زمان کم تکثیر زیاد است.
هیدر با جوانه زدن – بعضی از شقایق دریایی با قطعه قطعه شدن – تک سلولی ها با دو نیم شدن زیاد می شوند
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 69 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 69 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 69 درس
فعالیت صفحه 69 درس
پرورش دهندگان گل و گیاه، روش های متفاوتی برای ازدیاد (تکثیر) گیاهان به کار می برند. با این کار، آن ها می توانند در مدتی کوتاه، تعداد فراوانی گل و گیاه تولید کنند. با مراجعه به مراکز پرورش گل و گیاه به طور گروهی این روش ها را از نزدیک مشاهده، و گزارشی دراین باره تهیه کنید و درکلاس ارائه دهید.
با قلمه زدن ساقه، برگ، پیوند زدن، خوابانیدن جدا کردن، قطعه قطعه کردن می توانند گیاهان را تکثیر کنند.
گفت و گو کنید صفحه 71 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 71 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 71 درس
گفت و گو کنید صفحه 71 درس
با توجه به این که در لقاح، گامت ها از دو فرد نر و ماده با هم ترکیب می شوند، آیا یاخته ها می توانند حاصل تقسیم رشتمان باشند؟ برای پاسخ خود دلیل بیاورید.
برای آن که تعداد کوروموزم ثابت بماند تقسیم میتوز نمی تواند این امر را مهیا کند با تقسیم رشتمان چون در گامت تعداد فام تن نصف می شود با ترکیب شدن گامت ها تعداد فام تن ثابت خواهد ماند.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 71 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 71 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 71 درس
فعالیت صفحه 71 درس
مرغ ها و خروس ها هرکدام در یاخته های بدن خود، ٧٨ فام تن دارند. گامت های نر و ماده این جانوران هرکدام چند فام تن دارند؟ یاختهٔ تخم آنها چند فام تن دارد؟
یاخته تخم آنها 78 فام تن دارد.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 72 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 72 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 72 درس
فعالیت صفحه 72 درس
اغلب پرندگان آشیانه می سازند و از تخم ها و زاده ها )فرزندان( خود نگهداری می کنند.
رشد تخم های قورباغه ها معمولاً در آب انجام می شود و گاهی تخم های آنها به گیاهان درون آب
می چسبند.
1- پرنده ها برای مراقبت از تخم ها و سپس زاده هایشان چه کارهایی انجام می دهند؟
2- به نظر شما،چرا در هر بار تولیدمثل، تعداد تخم های قورباغه ها بسیار بیشتر از تعدادتخم های پرنده هاست؟
1- روی آنها می خوابند و با گرمای بدنشان باعث تبدیل تخم به جنین میشوند ، بعد از خارج شدن از تخم هم از نوزاد مراقبت می کنند.
2- زیرا بسیاری از تخم های قورباغه به وسیله عوامل مختلف محیطی و موجودات دیگر از بین میرود. برای اینکه شانس تولید مثل افزایش یابد قورباغه تخم زیادی می گذارد تا تعدادی از آنها به سن بلوغ برسد.
فعالیت صفحه 73 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 73 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 73 درس
فعالیت صفحه 73 درس
بعضی دوقلوها همسان یعنی هم شکل و از یک جنس اند. شکل زیر چگونگی ایجاد دوقلوهای همسان را نشان می دهد. با توجه به شکل، علت همسان بودن این دوقلوها را توضیح دهید.
در دو قلوی همسان سلول تخم یکی می باشد که در مراحل اولیه جنینی به دو قسمت شده وجداگانه دو موجود با ژنتیک مشابه رشد می کنند در دو قلوی غیر همسان لقاح توسط دو گامت نر ودو گامت ماده صورت گرفته در نتیجه خصوصیات ژنتیکی متفاوتی خواهند داشت.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 74 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 74 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 74 درس
فعالیت صفحه 74 درس
تعدادی گل انتخاب و کاس برگها و گلبرگ های آن ها را مشخص کنید. چگونه آن ها را تشخیص می دهید؟
پرچم ها را جدا و آن ها را با ذره بین مشاهده کنید. دانه های گرده را همراه با قطره ای آب با میکروسکوپ مشاهده کنید. شکل دانه های گرده را رسم کنید. دانه های گرده را از کدام قسمت پرچم برداشتید؟ آیا دانه گرده گل هایی که دارید، یک رنگ و یک شکل اند؟
با استفاده از تیغ، مادگی را از طول برش دهید. این کار را با احتیاط انجام دهید. با استفاده از ذره بین قسمت های متفاوت مادگی را مشاهده، و به ویژگی های هر قسمت توجه کنید. آیا می توانید تخمک ها را در تخمدان ببینید؟ شکل اجزای مادگی را رسم کنید.
کاسبرگ سبز رنگ و محافظ گلبرگ می باشد. گلبرگ ها معمولا رنگی به تعداد بیشتر در داخل کاسبرگ قرار دارد.
دانه گرده ی گیاهان متفاوت هستند دانه گرده در سرپرچم به نام بساک قرار دارد.
گرده دارای دو غشاء دو هسته یکی رویشی ویکی زایشی ودو سیتوپلاسم می باشد.
مادگی هم در گیاهان متفاوت و در بعضی دارای خانه هایی می باشد در داخل آن سلول هایی از جمله تخمک که گامت ماده است قرار دارد.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 75 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 75 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 75 درس
فعالیت صفحه 75 درس
به جز حشره ها، جانوران دیگری نیز به گرده افشانی گل ها کمک می کنند، گزارشی درباره چنین جانورانی تهیه کنید و در کلاس ارائه دهید. گزارش را می توانید به شکل تصویری ارائه دهید.
1- پرندگانی مانند مرغ مگس‌خوار که از شهد گل‌ها استفاده میکنند باعث گرده افشانی میشوند.
2- انسان با انتقال دانه گرده از یک گیاه به گیاه دیگر باعث گرده افشانی مصنوعی میشود.
3- چسبیدن دانه گرده به بدن برخی از جانوران مانند چسبیدن دانه‌ها به پشم یا کرک بدن جانوران علف‌خوار.
گفت و گو کنید صفحه 73 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 73 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 73 درس
گفت و گو کنید صفحه 73 درس
دو جمعیت از یک نوع جاندار در یک محیط زندگی می کنند. یک جمعیت حاصل تولید مثل غیرجنسی و جمعیت دیگر حاصل تولید مثل جنسی این جاندار است. اگر عوامل محیطی (مانند دما، رطوبت، غذا یا تغییر در عوامل زنده محیط مانند گسترش نوعی باکتری بیماری زا) تغییر کنند، پیش بینی می کنید افراد کدام جمعیت، بیشتر در خطر از بین رفتن قرار گیرند؛ چرا؟
با مقایسه دو نوع تولید مثل جنسی و غیرجنسی، مزایا و معایب هر کدام را توضیح دهید.
در پاسخ به سوال اول و چرای آن باید گفت که در جمعیتی که تولید مثل غیرجنسی وجود دارد، خطر از بین رفتن آن جمعیت در مقابل خطرات زیاد است؛ چرا که همانطور در ادامه توضیح داده شده است در این نوع تولید مثل تنوع ژنتیکی خیلی کمی بوجود می آید و در نتیجه اگر حتی یک نفر از اعضای آن جامعه توسط محیط و امراض از بین برود، چون اعضای دیگر ژنتیک مشابهی دارند آن دسته هم زودتر منقرض می شوند.
در تولید مثل جنسی علاوه بر افزایش تعداد، تنوع ژنتیکی بوجود می اید بنابراین در مقابل عوامل مختلف سازگاری بیشتری خواهند داشت.
جمعیت جاندارانی که تولید مثل غیر جنسی دارند در خطر از بین رفتن دارند. زیرا تنوع ژنتیکی ندارند و همه از یک نوع هستند بنابر این اگر تحت شرایط نامساعد محیطی قرار بگیرند همه از بین می روند.
در تولید مثل جنسی تنوع وجود دارد امکان بقای نسل جانداران آن زیاد تر است و انرژی و ماده کم تری صرف ایجاد جاندار می شود و روش های مراقبت و نگهداری از جنین و نوزاد بیش تر است اما تعداد زاده ها کم تر است.
در تولید مثل غیر جنسی تنوع وجود ندارد و امکان سازگاری و بقای نسل جاندار ک تر است اما تعداد زاده ها بیش تر است در این روش از زاده ها مراقبت کمتری به عمل می آید و میزان مصرف ماده و انرزی برای تولید زاده ها زیاد است.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 75 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 75 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 75 درس
فعالیت صفحه 75 درس
حشره هایی مانند زنبور در گرده افشانی نقش مهمی دارند. گرده های گل به بدن حشره می چسبند.
در نتیجه حشره، گرده ها را از گلی به گل دیگر می برد. درباره ویژگی هایی که به گل ها کمک می کند تا حشره به طرف آنها برود، گفت و گو کنید.
گرده افشانی گاهی بوسیله باد صورت می گیرد ولی حشرات کمک زیادی به گرده افشلنی می کنند بدن آن ها دارای کرک می باشند که گرده را جابجا می کنند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 77 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 77 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 77 درس
فعالیت صفحه 77 درس
با توجه به آن چه درباره باردار شدن اجسام خوانده اید، توضیح دهید چرا:
الف) وقتی با پارچه خشک و تمیز پرزداری صفحه تلویزیون را تمیز می کنید، پرزهای پارچه به صفحه تلویزیون می چسبند.
ب) هنگامی که با شانه پلاستیکی موهای خشک و تمیز را شانه می کنید، رشته های مو به دنبال شانه کشیده می شوند.
پ) وقتی شانه پلاستیکی یا بادکنک را با موهای خشک سر مالش دهید و بعد آن را به باریکه آب نزدیک کنید، باریکه آب به طرف شانه یا بادکنک کشیده می شود.
در اثر مالش، یک جسم الکترون از دست داده مثبت شده وجسم دیگر الکترون می گیرد منفی می شود اجسامی که بار مثبت ومنفی دارند همدیگر را می ربایند.
شانه پلاستیکی در اثر مالش دارای بار منفی می شود مولکول های آب نیز دارای یک سر مثبت هستند که جذب شانه می شوند.
آزمایش کنید صفحه 77 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 77 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 77 درس
آزمایش کنید صفحه 77 درس
هدف آزمایش: آشنایی با انواع بارهای الکتریکی
مواد و وسایل: دو بادکنک مشابه، پارچه پشمی، نخ، مقداری خرده های کاغذ
روش اجرا
1- بادکنک ها را باد کنید و با نخ دهانه آن ها را ببندید.
2- یکی از بادکنک ها را با پارچه پشمی مالش دهید؛ سپس یک بار پارچه و بار دیگر بادکنک را به خرده های کاغذ نزدیک کنید. چه روی می دهد؟
3- هر دو بادکنک را با پارچه پشمی مالش دهید و بعد آنها را به هم نزدیک کنید. چه اتفاقی می افتد؟
4- پارچه پشمی و بادکنک را که به هم مالش داده اید، بلافاصله پس از مالش، به هم نزدیک کنید. چه اتفاقی می افتد؟ از این آزمایش چه نتیجه ای می گیرید؟
در اثر مالش باد کنک پلاستیکی با پارچه ی پشمی باد کنک منفی وپارچه مثبت می شوند. بارهای منفی ومثبت جذب هم ودو بار منفی از هم رانده می شوند.
اجسامی که الکترون از دست می دهند مثبت شده واجسامی که الکترون می گیرند منفی می شوند.
بار های منفی ومثبت بر هم نیرو وارد می کنند.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
آزمایش کنید صفحه 78 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 78 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 78 درس
آزمایش کنید صفحه 78 درس
هدف آزمایش: اثر دوبار الکتریکی بر یک دیگر
مواد و وسایل: کیسه فریزر یا پارچه ابریشمی، دو میله شیشه ای، دو میله پلاستیکی، پارچه پشمی و نخ
روش اجرا:
1- به کمک یک کیسه پلاستیکی (فریزر) یا پارچه ابریشمی دو میله شیشه ای را با مالش باردار کنید.
2- با استفاده از پارچه پشمی، دو میله پلاستیکی را باردار کنید و آزمایش های زیر را انجام دهید. از این آزمایش ها چه نتیجه ای می گیرید؟
الف) میله شیشه ای در اثر مالش مثبت شده دو میله شیشه ای در کنار هم نیروی دافعه دارند.
ب) میله شیشه ای مثبت با میله پلاستیکی منفی نیروی جاذبه بر هم وارد می کنند
پ) میله پلاستکی در اثر مالش منفی شده دو میله در کنار هم نیروی دافعه دارند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
آزمایش کنید صفحه 79 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 79 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 79 درس
آزمایش کنید صفحه 79 درس
هدف آزمایش :تشخیص جسم باردار و نوع بار آن
مواد و وسایل: برق نما ، میله پلاستیکی، میله شیشه ای، پارچه پشمی، کیسه پلاستیکی (فریزر)
روش اجرا
1- به ترتیب به وسیله پارچه پشمی و کیسه پلاستیکی، میله های پلاستیکی و شیشه ای را باردار کنید.
2- یک بار میله پلاستیکی و بار دیگر میله شیشه ای را به کلاهک برق نما بدون بار نزدیک و سپس دور کنید. چه مشاهده می کنید؟
3- میله پلاستیکی باردار را با کلاهک برق نما تماس دهید و سپس میله باردار شیشه ای و پلاستیکی را به برق نما نزدیک کنید. اکنون چه چیزی مشاهده می کنید؟ از این آزمایش ها چه نتیجه ای می گیرید؟ چگونه می توان به وسیله برق نما نشان داد، یک جسم باردار است یا نه و نوع بار آن چیست؟
برق نما وسیله ای برای تشخیصفحه جسم باردارو تعیین نوع بارورسانایی اجسام می باشد.
اگر جسم بابار الکتریکی منفی یا مثبت را به کلاهک برق نما خنثی نزدیک کنیم ورقه ها از هم دور می شوند اگر ورقه های آن حرکت نکرد جسم رسانا بوده و در اثر مالش در حالت عادی بدون پایه عایق بار دار نمی شود .
اگر میله ی پلاستیکی منفی را به برق نما تماس دهیم الکترون ها به برق نما رفته وبار آن منفی می شودبا نز دیک کردن میله ی مثبت ورقه ها به هم نزدیک می شوند
و با نزدیک کردن میله ی منفی ورقه های برق نما منفی ورقه ها از هم دور می شوند.
گفت و گو کنید صفحه 80 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 80 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 80 درس
گفت و گو کنید صفحه 80 درس
توضیح دهید چرا اتم در حالت عادی خنثی است؟
در حالت عادی تعداد الکترون با پروتون برابر است پس اتم خنثی است.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
خود را بیازمایید صفحه 80 علوم تجربی هشتم
پاسخ خود را بیازمایید صفحه 80 علوم تجربی هشتم
خود را بیازمایید صفحه 80 درس
خود را بیازمایید صفحه 80 درس
وقتی کیسه پلاستیکی را با میله شیشه ای مالش می دهیم، میله و کیسه دارای بار الکتریکی می شوند. با توجه به شکل توضیح دهید.
1- الکترون ها از کدام جسم کنده می شود؟
2- آن جسم چه باری پیدا می کند؟
1- اجسامی که تجمع بارمنفی در سطح خود دارند مانند شیشه الکترون از دست می دهند مثبت می شوند و اجسامی که تجمع بار مثبت در سطح خود دارند مانند پلاستیک ها الکترون می گیرند و منفی می شوند
2- پروتون در داخل هسته است با جاذبه زیاد اجازه حرکت ندارد.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
آزمایش کنید صفحه 81 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 81 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 81 درس
آزمایش کنید صفحه 81 درس
هدف آزمایش: ایجاد بار الکتریکی به روش القا
مواد و وسایل: دو کره فلزی یکسان با پایه های نارسانا، میله پلاستیکی، پارچه پشمی و برق نما
روش اجرا
1- دو کره فلزی را مطابق شکل (الف) در تماس با یک دیگر قرار دهید؛ سپس با دست آنها را لمس کنید تا مطمئن شوید که بار الکتریکی آنها صفر است.
2- میله پلاستیکی را با پارچه پشمی مالش دهید و مانند شکل (ب ) آن را به کره A نزدیک کنید.
3- بدون حرکت دادن میله پلاستیکی، پایه کره B را بگیرید و آن را از کره A دور کنید (شکل پ)
4- میله پلاستیکی را دور کنید (شکل ت)
5- برق نما را به روش تماس با میله پلاستیکی باردار و هر یک از کره ها را به کلاهک آن نزدیک کنید. از این آزمایش چه نتیجه ای می گیرید؟
در اثر نزدیک کردن میله پلاستیکی منفی، و اثر نیروی دافعه ، الکترون منفی دور شده یک کره مثبت وکره دور تر منفی می شود با دور کردن کره ی ب و بعد با دور کردن کره آ کره های فلزی به روش القاء و نزدیک کردن، باردار می شوند.
فعالیت صفحه 82 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 82 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 82 درس
فعالیت صفحه 82 درس
وقتی یک شانه پلاستیکی را با پارچه پشمی مالش می دهیم، معمولا شانه دارای بار الکتریکی منفی می شود. اگر شانه را به براده های بدون بار ورق آلومینیومی نازک نزدیک کنیم، شانه براده های ورق آلومینیومی را به طرف خود جذب می کند. توضیح دهید چرا چنین اتفاقی رخ می دهد؟
شانه منفی در نزدیکی ورقه آلومینیومی، اتم های آلومینیوم را قطبی کرده یعنی یک سمت آن مثبت شده وجذب شانه می شود.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 83 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 83 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 83 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 83 درس
برای حفاظت از ساختمان های بلند از خطر برخورد آذرخش از وسیله ای به نام برق گیر استفاده می کنند. درباره برق گیر و نقش آن در جلوگیری از آسیب به ساختمان، اطلاعاتی را جمع آوری و گزارش آن را در کلاس ارائه کنید.
برق گیر از جنس مس با ضخامت زیاد است که در بالای ساختمان نصب می شود تا در اثر صاعقه بار الکتریکی زیاد را به زمین منتقل کند و این برق وارد ساختمان نشود و وسایل برقی اسیب نبینند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
آزمایش کنید صفحه 84 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 84 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 84 درس
آزمایش کنید صفحه 84 درس
هدف آزمایش: نقش باتری در یک مدار ساده
مواد و وسایل: دو قطعه سیم نازک، باتری، 1/5 ولتی، چسب نواری یا لنت
روش اجرا
1- با استفاده از وسایل داده شده مداری تشکیل دهید و لامپ را روشن کنید.
2یک قطعه سیم را حذف کنید و سپس با وسایل موجود مدار جدیدی تشکیل دهید و لامپ را روشن کنید.
3- در گروه خود درباره نقش باتری، سیم های رابط و لامپ در مدار بحث کنید.
باتری انرژی لازم برای حرکت الکترون را به مدار می دهد سیم مسی رسانای خوبی برای الکترون می باشد
لامپ الکترون ها را دریافت کرده وتبدیل به نور و گرما می کند
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 85 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 85 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 85 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 85 درس
ساختمان داخلی باتریها خیلی شبیه باتری ای است که شما ساخته اید؛ یعنی در این مولدها دوفلز غیر هم جنس در یک مایع شیمیایی خاص (یا یک خمیر شیمیایی مرطوب) که الکترولیت نامیده می شود، قرار دارند. درباره شیوه کارکرد باتری ها اطلاعاتی را جمع آوری کنید و نتیجه آن را به صورت پرده نگار به کلاس گزارش دهید.
باتری ها از یک یا چند سلول کوچک داخلی تشکیل شده اند که ممکن است برای افزایش ولتاژ به صورت سری یا برای افزایش جریان به صورت موازی با یکدیگر بسته بشوند. هر کدام از این سلول ها، خود از دو نیم سلول تشکیل شده اند که به حالت سری به هم متصل هستند.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
خود را بیازمایید صفحه 88 علوم تجربی هشتم
پاسخ خود را بیازمایید صفحه 88 علوم تجربی هشتم
خود را بیازمایید صفحه 88 درس
خود را بیازمایید صفحه 88 درس
در شکل روبه رو، آمپرسنج عدد 0/05 آمپر و ولت سنج عدد ۳ ولت را نشان می دهد. مقاومت لامپ چند اهم است؟
مقاومت برابر است با تقسیم ولتاژ بر جریان = 3 تقسیم بر 0/05 = 60 اهم
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 90 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 90 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 90 درس
فعالیت صفحه 90 درس
با استفاده از آهن ربا و وسایل روبه رو، مواد را به دو دسته تقسیم بندی کنید. موادی را که جذب آهنرباها می شوند مواد مغناطیسی و بقیه را غیرمغناطیسی بنامید.
آهن ربای تیغه ای را همانند شکل به وسیله نخی بیاویزید و سپس قطب های آهن ربای دیگری را به قطب های این آهن ربا نزدیک کنید. مشاهده خود را برای حالت هایی که قطب های همنام و غیر همنام آهنربا به هم نزدیک می شوند، بیان کنید.
مواد مغناطیسی : قیچی، گیره کاغذ، میخ، سکه،قوطی نوشابه
مواد مغناطیسی : پوش برگ، لیوان شیشه ای، بطری پلاستیکی، مداد
قطب های همنام همدیگر را دفع می کنند و قطب های غیر همنام همدیگر را جذب می کنند.
فعالیت صفحه 91 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 91 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 91 درس
فعالیت صفحه 91 درس
آهن ربای تیغه ای را همانند شکل به وسیلهٔ نخی بیاویزید و سپس قطب های آهن ربای دیگری را به قطب های این آهن ربا نزدیک کنید. مشاهدهٔ خود را برای حالت هایی که قطب های همنام و غیر همنام آهن ربا به هم نزدیک می شوند، بیان کنید.
قطب های همنام یکدیگر را دفع می کنند و قطب های غیر همنام یکدیگر را جذب می کنند.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 91 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 91 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 91 درس
فعالیت صفحه 91 درس
همانند شکل روبه رو یک میخ کوچک یا سوزن ته گرد را به انتهای آهن ربا نزدیک کنید تا به آهن ربا بچسبد.میخ بعدی را به نوک میخ اول نزدیک کنید. این کار را برای میخ های دیگر نیز تکرار کنید. به نظر شما چگونه آهن ربا، میخ اول را جذب کرده است؟ میخ اولی چگونه میخ دوم را جذب کرده است؟
اگر به آرامی میخ اول را از آهنربا جدا کنیم، چه اتفاقی می افتد؟ آیا میخ های دیگر سر جای خود باقی می مانند یا اینکه از میخ اول جدا می شوند؟
الف) میدان مغناطیسی باعث جذب میخ اول می شود - میخ اول آهنربا شده و میخ دوم را جذب می کند.
ب) با جدا شدن میخ اول از آهنربا، میخ اول خاصیت آهنربایی خود را از دست داده و میخ های دیگر از میخ اول جدا می شوند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
آزمایش کنید صفحه 93 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 93 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 93 درس
آزمایش کنید صفحه 93 درس
هدف آزمایش: ساخت آهنربای الکتریکی
مواد و وسایل : دو باتری قلمی و جای آن، سیم های رابط، کلید قطع و وصل، میخ یا پیچ در اندازه متوسط، چسب نواری، سیم مخصوص (لاکی) برای درست کردن سیم پیچ و گیره های کاغذ یا واشرهای آهنی
روش اجرا:
١- دور میخ یا پیچ سیم مخصوص را بپیچید.
٢- همانند شکل مدار الکتریکی را کامل کنید و کلید را ببندید.
٣- میخ را به گیره های کاغذی یا واشرهای آهنی نزدیک کنید. چه اتفاقی می افتد؟
۴- اگر کلید را باز کنید، چه اتفاقی می افتد؟
اگر سیملوله ای را بوسیله ی سیم رابط به جربان برق مستقیم باتری متصل کنیم در سیم لوله میدان مغناطیسی ایجاد شده اگر جهت جریان برق را عوض کنیم قطب های اهن ربای الکتریکی عوض خواهد شد.
اگر کلید را قطع کنیم آهن ربا خاصیت خود را ازدست می دهد.
فعالیت صفحه 94 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 94 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 94 درس
فعالیت صفحه 94 درس
الف) به کمک قطب نما یا یک آهن ربا که قطب Nو Sآن معلوم است،
قطب های آهن ربای الکتریکی ساخته شده درآزمایش صفحه قبل را تعیین کنید.
ب) در شکل رو به رو، جای پایانه های باتری را در مدار عوض می کنیم. در نتیجه جای قطب های Nو S آهن ربای الکتریکی عوض می شود. از این آزمایش چه نتیجه ای می گیرید؟
پ) اگر به جای یک باتری از چند باتری پشت سر هم استفاده کنیم و آهن ربای الکتریکی را در گیره های کاغذی یا براده های آهن قرار دهیم، تعداد بیشتری گیره را جذب می کند. از این آزمایش چه نتیجه ای می گیرید؟
ت) هر چه تعداد دورهای سیم پیچ بیشتر شود، آهن ربای الکتریکی براده های بیشتری را جذب می کند. از این آزمایش چه نتیجه ای می گیرید؟
قطب های اهن ربای الکتریکی را بوسیله ی اهن ربای معمولی می توان تشخیص دادقطب های همنام نیروی دافعه بر هم وارد می کنند
برای قوی شدن آهن ربا تعداد دور سیم پیچ را زیاد می کنیم و تعداد باتری را افزایش می دهیم.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 94 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 94 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 94 درس
فعالیت صفحه 94 درس
یکی از کاربردهای آهن رباهای الکتریکی، در جرثقیل هایی است که ماشین های قراضه یا زباله های آهنی بزرگ را بلند می کنند. در شکل روبه رو توضیح دهید: الف) چگونه این جرثقیل ها اجسام را بلند می کنند؟ ب) وقتی بخواهند ماشین یا زباله را رها کنند، چه عملی را انجام می دهند؟
در جرثقیل از اهن ربای الکتریکی استفاده می شود اجسام آهنی سنگین را با آن بلند کرده وبا قطع جریان برق وسایل را در مکان مناسب می گذارند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
آزمایش کنید صفحه 95 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 95 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 95 درس
آزمایش کنید صفحه 95 درس
هدف آزمایش: ساخت موتور الکتریکی ساده
مواد و وسایل: چند متر سیم مخصوص 5/0 میلی متری لاکی، لیوان کاغذی یا پلاستیکی مقاوم، چند آهنربای کوچک قوی (نئودیمیوم)، باتری بزرگ 5/1 ولتی، گیره کاغذی و سیم های سوسماری، دو باتری قلمی و جای باتری.
روش اجرا
١- همانند شکل الف توسط سیم مخصوص یک سیم پیچ درست کنید.
٢- دو طرف لیوان را با دقت سوراخ کنید و گیره های کاغذی را (همانند شکل پ) به طرفین آن بچسبانید.
٣- آهنرباها را (همانند شکل ت) در طرفین لیوان قرار دهید.
۴- سیم پیچ را در لیوان قرار دهید و سیم های دو طرف آن را طوری از سوراخ ها خارج کنید که با پایین گیره کاغذی تماس داشته باشند (در نقطه تماس با گیره، روکش یک طرف سیم به طور کامل و طرف دیگر تنها نیمی از آن تراشیده شود).
5- یک سر سیم سوسماری را به گیره کاغذی و سر دیگر را به باتری وصل کنید و حرکت سیم پیچ را در نظر بگیرید. هم اکنون شما یک موتور الکتریکی ساخته اید. شکل آخر (ث) نمونه ساده ای از موتور الکتریکی ساخته شده توسط یک دانش آموز را نشان می دهد.
اگر خطوط میدان مغناطیسی آهن ربای دائم بوسیله ی حرکت آهنربای الکتریکی قطع شود در سیم جریان الکترون و الکتریسیته را خواهیم داشت.
فعالیت صفحه 96 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 96 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 96 درس
فعالیت صفحه 96 درس
هدف آزمایش: ساخت یک مولد برق ساده
مواد و وسایل: لوله پلاستیکی (سرنگ)، سیم مخصوص نازک لاکی، لامپ کوچک LED ، یک آهنربای کوچک قوی، چسب لنت، سوکت و سیم های رابط.
روش اجرا
1- سیم مخصوص را به دور لوله پلاستیکی آن قدر می پیچیم تا یک سیم پیچ با حداقل 600 الی 1000 دور تشکیل شود.
2- دو سر سیم را به پایانه های LED وصل می کنیم.
3- آهن ربا را در لوله (سرنگ) قرار می دهیم و سر لوله را می بندیم.
4- آهن ربا را با سرعت در لوله حرکت می دهیم.
آیا لامپ روشن می شود؟ چگونه می توان نور لامپ را بیشتر کرد؟
مانند آزمایش قبل با قطع شدن میدان مغناطیسی جریان برقی ایجاد می شود که می تواند لامپ را روشن کند.
با افزایش سرعت حرکت آهنربا می توان جریان بیشتری تولید کرد، درنتیجه نور لامپ بیشتر می شود.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 96 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 96 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 96 درس
فعالیت صفحه 96 درس
تحقیق کنید در یک نیروگاه برق آبی، چگونه برق تولید می شود؟
نیروگاه های آبی
مقدمه
نیرو گاه های آبی انرِژی ذخیره شده آب در ارتفاع بالا را با استفاده از توربین های آبی به انرژی الکتریکی تبدیل می کنند. در این نیروگاه ها ابتدا انرژی پتانسیل به انرزی جنبشی و سپس انرزی جنبشی به انرژی الکتریکی تبدیل می شود.
معیارهای انتخاب محل نیروگاه
1. موجود بودن مقادیر عظیم انرژی آبی.
2. انتخاب محل مناسب برای ساخت سد (وجود کوه های بلند و مقاوم در دو طرف آن)
3. استحكام قوی فونداسیون محل سد همراه با صرف حداقل هزینه.
4. سطح آب نبایستی از حداقل مقدار مورد نیاز پائین تر بیاید.
5. محل مورد نظر از لحاظ دستیابی بایستی سهل الوصول باشد.
6. جریان آب در پریودهای مختلف مناسب باشد.
7. منابع محلی شن و ماسه و مصالح ساختمانی در دسترس باشد.
طبقه بندی نیروگاه های آبی
تمام نیروگاه های آبی نیاز به سد دارند. سد مقادیر زیادی آب پشت خود ذخیره می کند حوضچه سد معمولا آب پشت خود را برای پریود هفته ای نگهداری می کنند. مراحل تولید برق در مسیر جریان آب صورت می گیرد و در نهایت در پائین سد تولید برق می شود.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 98 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 98 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 98 درس
گفت و گو کنید صفحه 98 درس
در شکل زیر دو کانی را مشاهده می کنید. درباره کاربرد هر یک از این کانی ها در زندگی گفت و گو کنید.
گرافیت ازجنس کربن در نوک مداد – در پیل ها در نیروگاه هسته ای به عنوان کاهنده ی سرعت نوترون بکار می رود.
طلا: کانی براق دارای جلا ، زیبا ودارای استحکام است بعنوان زیور آلات استفاده می شود. در صنایع الکترونیکی وپروتز بکار می رود.
فیروزه دارای رنگ زیبا که در جواهر سازی بکار می رود.
یاقوت: اکسید الومینیم سبز رنگ به عنوان جواهر وتولید اشعه لیزر بکار می رود.
هماتیت: هماتیت اکسید اهن به عنوان کانسنگ تولید آهن وفولاد بکار می رود.
مس: مس نیز درصنایع الکتریکی کاربرد زیادی دارد.
کانی مسکوویت : همان میکای سفید بعنوان طلق نسوز بکار می رود.
کوارتز - گارنت: ترکیب سنگ لعل : کانی سیلیکاتی در رنگ های متنوع –
الماس: دارای درخشندگی زیاد – سختی زیاد – کمیاب بودن
بوکسیت برای تهیه ی الومینیم – در ساخت سرامیک های الکترونیکی
گالن برای تهیه ی سرب – صنایع الکترونیکی
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 99 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 99 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 99 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 99 درس
۱- در استان محل سکونت شما چه معادنی وجود دارد و کدام مواد ارزشمند از آن ها استخراج می شود؟ در این باره اطلاعاتی جمع آوری و نتیجه را به کلاس گزارش کنید.
با توجه به متفاوت بودن محل سکونت معادن مهم ایران در جدول بالا آمده است.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 100 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 100 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 100 درس
فعالیت صفحه 100 درس
کانی بسازید
۱- در یک لیوان آب، مقداری نمک خوراکی بریزید و آن را به هم بزنید. این کار را تا زمانی ادامه دهید که محلول فراسیر شده (فوق اشباع) آب نمک تشکیل شود؛ یعنی دیگر نمک در آب حل نشود.
۲- چند قطره از محلول فراسیر شده را روی یک مقوای سیاه رنگ بچکانید. مدتی صبر کنید تا آب آن تبخیر شود. آن گاه کانی نمک خوراکی (هالیت) را می توانید با چشم ببینید.
هرگاه محلول فوق اشباع سرد شود به صورت بلور در امده مانند بلور نمک یا شکر
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 101 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 101 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 101 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 101 درس
با مراجعه به اینترنت و منابع معتبر درباره سایر روش های تشکیل کانی ها اطلاعات جمع آوری، و نتیجه را به صورت پرده نگار به کلاس ارائه کنید.
انواع کانی از نظر نحوه تشکیل
کانی اولیه یا درون زاد
کانیهای درون زاد همان طور که از نامشان پیدا است، در درون زمین یعنی کیلومترها زیر زمین تشکیل شده‌اند. ماده اصلی تشکیل دهنده کانیهای درون زاد و بطور کلی مادر همه کانی‌ها جسم سیال خمیر مانندی است که به نام ماگما خوانده میشود...
با توجه به نحوه تشکیل کانیهای مختلف از ماگما ، می‌توان مراحل مختلفی برای تشکیل کانی‌ها تشخیص داد که این مراحل شامل مراحل ماگمایی اولیه ، پگماتیتی ، پنوماتولیتیک و گرمابی است.
کانیهای ثانویه یا برون زاد
این کانی‌ها از تغییر و تبدیل کانیهای اولیه یا درون زاد بوجود می‌آیند. کانیهای اولیه عموما در شرایط فشار و درجه حرارت بالا تشکیل شده‌اند و به همین خاطر این کانی در شرایط سطح زمین که متفاوت با شرایط تشکیل آنها می‌باشد چندان سازگار نیستند. کانیهای اولیه برای سازگار شدن با شرایط سطح زمین ، خرد و تجزیه شده و به کانیهای ثانویه یا برون زاد تبدیل میشوند. فرآیندهای مختلفی همچون هوازدگی ، رسوبی و بیولوژیکی به تشکیل کانیهای ثانویه کمک میکنند.
روش تشکیل کانی ها
در طبیعت حدود 3000 نوع کانى پیدا مى‌شود که از لحاظ ترکیب، شکل ظاهرى، رنگ، اندازه و... بسیار متفاوتند. یک علت عمده این تفاوت، چگونگى تشکیل آنها است. بعضى از کانی‌ها از انجماد مواد مذاب به وجود می‌آیند (مانند کانی‌هایى که در تشکیل سنگ‌هاى آذرین دخالت دارند). بعضى از سرد شدن بخارها در سطح یا شکاف‌هاى موجود در سنگ‌ها به وجود مى‌آیند. برخى دیگر از کانی‌ها، از تبخیر محلول‌هایى که به حد اشباع رسیده‌اند به وجود مى‌آیند.
کانی اولیه یا درونی
کانیهای درون زاد همان طور که از نامشان پیدا است، در درون زمین یعنی کیلومترها زیر زمین تشکیل شده‌اند. ماده اصلی تشکیل دهنده کانیهای درون زاد و به طور کلی مادر همه کانی‌ها جسم سیال خمیر مانندی است که به نام ماگما خوانده میشود. با توجه به نحوه تشکیل کانیهای مختلف از ماگما، می‌توان مراحل مختلفی برای تشکیل کانی‌ها تشخیص داد که این مراحل شامل مراحل ماگمایی اولیه، پگماتیتی، پنوماتولیتیک و گرمابی است.
الف) ماگمایی اولیه
از این دسته که اولین گروه کانی‌ها هستند که از ماگما جدا میشوند و طبیعتاً در دما و فشار بالایی تفکیک میشوند می‌توان به کانی‌هایی مانند الماس، پلاتین، کرومیت، مس، آهن و از سنگ‌ها گرانیت را نام برد.
ب) پگماتیت‌ها
عناصر باقی‌مانده از ماگما که اغلب کلر و بر و فلوئور است و به پگماتیت موسوم است در این مرحله در داخل خلل و شکاف‌ها نفوذ میکنند. بلورهای پگماتیت فوق‌العاده بزرگ هستند. فاصله تشکیل پگماتیت‌ها از ماگمای اولیه حداکثر یک الی دو کیلومتر است. پگماتیت‌ها منبع مهم میکاهای صنعتی، لیتیم، بریلیوم، تانتالیم، کوارتز پیزو الکتریک هستند.
ج) پنوماتولیتیکی
کانیهای حاصل از این مرحله ارزش اقتصادی ندارند.
د) مرحله گرمابی
در این مرحله در نتیجه نفوذ آب‌های زیر زمینی عناصری از ماگمای داغ در طول مسیر در آب حل میشوند و پس از خروج این آب‌ها تشکیل کانسارهای با ارزشی مانند سولفورهای فلزی می‌دهند.
کانیهای ثانویه یا بیرونی
این کانی‌ها از تغییر و تبدیل کانیهای اولیه یا درون زاد به وجود می‌آیند. کانیهای اولیه عموماً در شرایط فشار و درجه حرارت بالا تشکیل شده‌اند و به همین خاطر این کانی در شرایط سطح زمین که متفاوت با شرایط تشکیل آنها می‌باشد، چندان سازگار نیستند. کانیهای اولیه برای سازگار شدن با شرایط سطح زمین، خرد و تجزیه شده و به کانیهای ثانویه یا برون زاد تبدیل میشوند. فرآیندهای مختلفی همچون هوازدگی، رسوبی و بیولوژیکی به تشکیل کانیهای ثانویه کمک میکنند.
کانیهای دگرگونی
تغییر مشخصات کانی‌ها و سنگ‌ها در اثر حرارت و فشار، دگرگونی نامیده میشود. در اثر دگرگونی کانی‌ها ممکن است شکل بلورین اولیه خود را از دست داده و به شکل جدیدی متبلور شوند. البته تغییر تبلور کانی‌ها در جهتی است که با شرایط جدید سازگار باشند. ضمن تغییرات دگرگونی ممکن است ترکیب شیمیایی کانی‌ها نیز عوض شده و عناصری از ساختمان آن خارج و یا به آن وارد شوند. دگرگونی به سه نوع مجاورتی، ناحیه‌ای وحرکتی تقسیم میشود که در طی هر یک از این دگرگونی‌ها کانیهای مختلفی به وجود می‌آید.
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 102 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 102 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 102 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 102 درس
درباره کاربردهای پنبه نسوز، خطرهای آن و راه های جلوگیری یا کاهش این خطرها، اطلاعات جمع آوری، و نتیجه را به صورت پرده نگار به کلاس گزارش کنید.
آزبست چیست؟
آزبست نام گروهی از ترکیب‌های معدنی منیزیم و سیلیسیوم است که اغلب در طبیعت به صورت الیاف معدنی و سنگ یافت میشود. این مواد به خاطر مقاومت زیادی که در برابر گرما و آتش دارند به عنوان مواد نسوز بکار می‌روند.
تاریخچه آزبست
نخستین بار در ۳۰۰ سال قبل از میلاد، تئوفراستوس که از شاگردان ارسطو بود در کتاب خود به نام “درباره سنگ‌ها” به ماده بدون نامی، شبیه چوب پوسیده که در اثر اختلاط با نفت می‌سوزد، بدون آنکه آسیبی ببیند اشاره کرده‌است که بعدها این ماده آزبست نام گرفت. در ساختمان آزبست، پنبه کوهی یا پنبه نسوز، عناصری مانند سیلیس، منیزیم و آهن وجود دارد. آزبست در طبیعت به رنگهای سفید، قهوه‌ای و آبی به چشم می‌خورد.
در سال ۱۸۲۰ یک دانشمند ایتالیایی، برای نخستین بار لباس ضد آتش، را با استفاده از الیاف آزبست تولید کرد. در اوایل قرن بیستم، یک مهندس اتریشی به نام لودویک هاچک از ترکیب الیاف این ماده با سیمان، موفق به اختراع سیمان نسوز شد، که با استقبال جهانی روبرو گشت.
کاربردهای آزبست
هم اکنون در صنعت، از آزبست برای مصارف زیر استفاده میشود:
• عامل افزایش مقاومت سیمان در لوله‌های سیمانی و قطعات پوششی سقفی.
• عامل افزایش دهنده نقطه اشتعال در منسوجات و محصولات کاغذی.
• عامل افزایش مقاوت لنت‌های ترمز و کلاچ در برابر سایش.
مهمترین فرآورده های آزبستی به شرح زیر هستند:
• محصولات آزبستی سیمانی: شامل لوله‌های آزبست سیمانی، ناودانی و صفحات ایرانیت، که در صنایع گوناگون بکار می‌روند.
• جامه‌های نسوز: لباس، جلیقه، نمدها و دیگر مواد نسوز.
• کاغذهای آزبستی: از این نوع کاغذها به عنوان پوشش لوله‌ها و عایقهای الکتریکی استفاده میکنند.
• مواد مالشی و حرارتی: صفحه کلاچ، لنت ترمز، انواع واشر و غیره.
• به‌عنوان ماده پرکننده: در آسفالت، رنگ شیمیایی، کاشی، پلاستیک.
در کشورهای در حال توسعه، به طور گسترده‌ای از لوله‌های آزبست سیمان استفاده میشود، بطوری که سی درصد لوله‌های انتقال رسانی آب شهری در هندوستان را شامل میشود و ۱۹ درصد از شبکه آبرسانی کانادا نیز از جنس آزبست سیمان است.
علت ممنوعیت آزبست
آزبست موجود در لنت ترمز اتومبیل، عامل اصلی در ابتلاء به نوعی سرطان خطرناک است و به واقع با هر بار ترمز کردن و انتشار آزبست در فضا به این نوع سرطان مهلک نزدیک می شویم. کارشناسان محیط زیست بر ضرورت خاموش کردن سیگار در کنار خاموش کردن خودروها برای جلوگیری از تردد غیرضروری و امکان ادامه زندگی فردی و زیست جمعی شهروندان در کلان شهرها تاکید و تصریح می کنند.
آزبست نام تجاری چندین ماده معدنی است که به شکل وسیع در تهیه لنت ترمز اتومبیل و برخی مصالح ساختمانی به کار می‌روند و یکی از آلاینده‌های مهم هوا است. پراکنده شدن ذرات آزبست در هوا سبب ایجاد اختلالات تنفسی و ابتلا افراد به بیماری‌های وخیم ریوی میشود.
سابق بر این آزبست برای حفاظت از آتش‌سوزی و ایزوله کردن لوله‌های آب گرم، پوشش و نمای ساختمان و لنت ترمز خودروها استفاده می‌شد. اما به دلیل سرطان‌زا بودن آن، در بسیاری از کشورها تولید و استفاده از این ماده ممنوع شده است.
در هر شبانه‌روز معادل 7 تن آزبست یا لنت ترمز در هوای تهران تولید میشود. استنشاق آزبست یا لنت ترمز از راه تماس‌های شغلی یا محیطی اتفاق می‌افتد. آزبست به دلیل داشتن ویژگی‌های نسوز بودن و قابلیت انعطاف به شکل یک ماده صنعتی با ارزش درآمده است که برای آن بیش از 3000 مورد استفاده شناخته شده است. با هر بار استفاده از ترمز خودرو مقداری از لنت ترمز تحت عمل اصطکاک لنت با کاسه یا دیسک چرخ ساییده شده و آزبست موجود در آن به شکل غبار از درز کاسه‌های چرخ و یا به طور مستقیم از کنار دیسک چرخ به زمین می‌ریزد و در هوا پراکنده شده و براثر جریان‌های سطحی هوای نزدیک به آسفالت خیابان (که حرکت اتومبیل‌ها آن را تشدید میکند) در محیط شهر پراکنده میشود.
آزبست و سلامت انسان
الیاف آزبست می تواند به ذرات بسیار ریز و غیرقابل رویتی تبدیل شود. این ذرات نامرئی که قطر آنها کمتر از 0.5 میکرون است، در هنگام تنفس به اعماق ریه نفوذ می کنند و برای همیشه در آن جا می مانند. با گذشت زمان این ذرات بر اثر تحریکات مداوم خود می توانند سبب بیماری های آزبستوسیس((Asbestosis، سرطان ریه و یا بیماری مزوتلیوما(Mesotheliom) شوند که همه آنها نهایتا به مرگ منتهی می شوند.
آزبست و محیط زیست
الیاف آزبست توسط استخراج از معدن، اره‌کشی، عملیات تخریب ساختمان‌هایی که در عایق‌سازی آنها از آزبست استفاده شده، و بطور کلی تخریب هر فرآورده آزبست دار به محیط زیست وارد میشوند. در شهرهای بزرگ یکی از مهمترین راه‌های ورود آزبست به هوا از طریق لنت ترمز و کلاچ خودرو است.
از دید تولید کنندگان محصولات آزبست، از آنجا که صنعت آزبست، نیاز به انرژی کمتری در مقایسه با محصولات جایگزین که از پتروشیمی و استخراج فلزات بدست می‌آید، دارد، دوستدار محیط زیست است.
تاثیر آزبست بر محیط زیست
ممنوعیت استفاده از آزبست
مصرف آزبست از حدود سال 1980 میلادی در کشورهای صنعتی جهان به شدت کاهش پیدا کرده است. این در حالی است که در بسیاری از کشورهای در حال توسعه مصرف آن در حال افزایش است.
در سال ۱۹۹۶ نخست وزیر فرانسه، فرمانی مبنی بر قدغن کردن استفاده از آزبست صادر کرد. این فرمان شش ماده‌ای مقرر کرده بود که استفاده از آزبست در کلیه محصولات تا سال ۲۰۰۱ محدود و سپس بطور کامل قطع گردد تا از آلودگی زیست محیطی ناشی آزبست جلوگیری گردد.
بهطور کلی اروپاییان معتقدند که آزبست سمی است و اثرات مخرب آن کاملاً شناسایی شده‌است ولی کانادایی‌ها اعتقاد دارند که به صورت کنترل شده و با احتیاط می‌توان از آن استفاده کرد. از این درگیری تحت عنوان جنگ آزبست یاد شده‌است. روسیه، چین و کانادا ۶۵ درصد تولید آزبست در جهان را در اختیار دارند و کانادایی‌ها در حال گسترش فعالیتهای خود هستند.
بر طبق مصوبه شورای عالی حفاضت محیط زیست در دوم مرداد 1379، مصرف آزبست در ایران از اول مرداد 1386 ممنوع شده است. در تبصره این مصوبه آمده است که در صورتی که پس از 4 سال محرز شود که برای تولید لوله های آزبست سیمانی از نظر فنی، اقتصادی و زیست محیطی جایگزین مناسبی برای آزبست یافت نشده است، این تصمیم در مورد لوله های آزبست سیمانی قابل تجدید نظر خواهد بود
مصرفکنندگان عمده آزبست
عمدهترین کشورهای مصرف کننده آزبست در سال ۱۹۹۴ به ترتیب عبارتنداز:
• چین
• ژاپن
• برزیل
• تایلند
• هندوستان
• کره جنوبی
• ایران
• فرانسه
• اندونزی
• مکزیک
• کلمبیا
• اسپانیا
• آمریکا
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 103 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 103 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 103 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 103 درس
درباره دلیل نام گذاری سایر کانی های ملی، اطلاعات جمع آوری، و نتیجه را به صورت روزنامه دیواری ارائه کنید.
*کانی های ایرانی*
بیرونیت: سیلیکات کلسیم آبدار، این کانی در سال 1957میلادی کشف شد و به افتخار ابوریحان بیرونی نامگذاری شد.
آوسینیت: اکسید تالیم و آهن که در سال1958میلادی کشف شد وبه افتخار ابن سینا نامگذاری شد.ابن سینا اولین طبقه بندی کانی را در کتاب شفا آورده است.
تالمسیت: آرسنات آبدار کلسیم ، منیزیوم و باریم. این کانی در سال 1960میلادی در معدن قدیمی تالمسی در کنار دهی به همین نام در انارک یزد کشف شد.
ایرانیت: کرومات سرب آبدار.این کانی در سال1963در یکی از معادن قدیمی در شمال انارک کشف شد.
خونیت: کرومات سرب ، روی و مس.این کانی را اتمان و ادیب در سال1970 در معدن قدیمی خونی در شمال انارک کشف کردند.
انارکیت: کلرید بازی روی و مس.این کانی را اتمان وادیب در سال1972در انارک کشف ونام همین بخش را برای این کانی سبز رنگ انتخاب کردند.
خادمیت: سولفات بازی و آبدار آلومینیوم. این کانی راباریان ، برتلون وصدر زاده در ساغند یزدکشف کردندو به افتخار نصرا... خادم ،ریاست آن زمان سازمان زمین شناسی ایران، نام گذاری کردند.
کانی کوارتز ماده اصلی ساخت شیشه وصنایع ساختمانی است
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فکر کنید صفحه 105 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 105 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 105 درس
فکر کنید صفحه 105 درس
در شکل زیر دو نوع سنگ دیده می شود.
۱- کدام سنگ دارای استحکام بیشتری است؟
2- کدام سنگ برای نمای ساختمان مناسب تر است؟ چرا؟
1- سنگ ب - لبه تیز داشته سنگ الف ورقه ورقه است.
2- مورد ب - چون استحکام بیشتری دارد.
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 106 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 106 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 106 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 106 درس
فهرستی از موارد استفاده از سنگ در خانه یا مدرسه، تهیه و آن را در کلاس ارائه کنید.
سنگ ها در کف و نمای ساختمان، مجسمه ها، دیوارها، اسکلت ساختمان، پله‌ها و… به کار رفته‌اند. کاربرد سنگ ها شامل:
1- ساخت ابزار و وسایل
2- مصالح ساختمانی
3- صنایع مختلف
4- انرژی زمین گرمایی
۵- ساختمان سازی
۶- هنر
۷- انرژی سوخت فسیلی
۸- مطالعه تاریخچه زمین
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فکر کنید صفحه 106 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 106 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 106 درس
فکر کنید صفحه 106 درس
آیا در سنگ های آذرین، فسیل وجود دارد؟ دلیل خود را ذکر کنید.
خیر- چون سنگ های آذرین در اثر مواد مذاب به وجود می آیند، حرارت بالا مانع ایجاد فسیل می شود.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 107 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 107 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 107 درس
فعالیت صفحه 107 درس
با دقت به تصویر سنگ های آذرین بالا بنگرید و جدول زیر را تکمیل کنید.
پاسخ به صورت زیر خواهد بود:
فکر کنید صفحه 108 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 108 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 108 درس
فکر کنید صفحه 108 درس
به چه دلایلی از گرانیت و گابرو در نمای ساختمان ها استفاده می شود؟
گرانیت ها
بیشتر گرانیت ها سخت و چگال هستند و به این ترتیب جزو مصالح بادوام ساختمانی قرار می گیرند. در برابر نفوذ آب و اثر ضربه مقاومند و محیط های صنعتی را به خوبی تحمل می نمایند. ظاهر گرانیت متأثر از کار انجام شده برروی سطح نهایی آن است که ممکن است چکشی ،کلنگی، تیشه ای یا صیقلی باشد. بهترین نمای سنگ گرانیت حالت صیقلی آن است که زیبایی رنگ و انعکاس کریستال های آن را نمایش می دهد. سطح گرانیت بر اثر حرارت و تفاوت ضریب انبساط و انقباض بین اجزای کریستالی مختلف آن به صورت سوخته در می آید. استفاده تلفیقی از گرانیت صیقلی و سوخته در ساختمان به علت تضاد، زیبایی جالبی پدید می آورد .سنگ گرانیت به علت هزینه سنگین استخراج، برش و صیقل، نسبتاًگران است به همین دلیل بیشتر در نمای ساختمان های مهم به کار برده می شود. از این سنگ برای کف سازی ، پیاده روسازی و راه سازی نیز استفاده می گردد.
سنگ گابرو
از گابرو به علت استحکام ومقاومت آن در برابر هوازدگی برای سنگ نما،کف،پل وتونل استفاده می کنند. رنگ گابرو خاکستری مایل به سبز،سبزوگاهی سیاه رنگ است.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فکر کنید صفحه 111 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 111 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 111 درس
فکر کنید صفحه 111 درس
با توجه به شکل بالا تفاوت و تشابه دو سنگ کنگلومرا و ماسه سنگ را بگویید.
هر دو از نوع رسوبی و با قرار گرفتن مواد سیمانی بین ذرات درست شده اند در کنگلومرا اندازه ی ذرات بزرگ تر است.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فکر کنید صفحه 112 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 112 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 112 درس
فکر کنید صفحه 112 درس
1- اگر خشت خام و آجر را در آب بیندازیم، چه تغییری در آنها روی می دهد؟ آن ها را با هم مقایسه کنید.
2- چه عاملی باعث تغییر خشت خام به آجر شده است؟
3- این تغییر را با دگرگونی سنگ ها مقایسه کنید و نتیجه را برای همکلاسان خود بگویید.
خشت خام گل خشک شده ای است که استحکام آن کمتر از آجری است که در حرارت کوره قرار گرفته است.
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 112 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 112 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 112 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 112 درس
درباره میزان استحکام سنگ های دگرگونی اطلاعاتی جمع آوری کنید و به پرسش های زیر پاسخ دهید.
1- استحکام سنگ های رسوبی بیشتر است یا سنگ های دگرگونی؟
2- چه عواملی باعث استحکام سنگ های دگرگونی می شود؟
سنگ دگر گونی استحکام بیشتری دارد .دما وفشاری که سنگ دگرگونی در داخل زمین می بیند باعث استحکام آن می شود.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 112 علوم تجربی هشتم
پاسخ اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 112 علوم تجربی هشتم
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 112 درس
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 112 درس
درباره میزان استحکام سنگ های دگرگونی اطلاعاتی جمع آوری کنید و به پرسش های زیر پاسخ دهید.
1- استحکام سنگ های رسوبی بیشتر است یا سنگ های دگرگونی؟
2- چه عواملی باعث استحکام سنگ های دگرگونی می شود؟
سنگ دگر گونی استحکام بیشتری دارد .دما وفشاری که سنگ دگرگونی در داخل زمین می بیند باعث استحکام آن می شود.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فکر کنید صفحه 115 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 115 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 115 درس
فکر کنید صفحه 115 درس
شکل زیر مربوط به دو کوه است. مقدار فرسایش آنها را با هم مقایسه کنید.
میزان فرسایش در کوه پیر بیشتر بود ودر اثر آب وباد تغییرات زیادی کرده است.
فعالیت صفحه 116 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 116 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 116 درس
فعالیت صفحه 116 درس
داخل یک بطری کوچک یک بار مصرف، مقدار معینی آب بریزید و آن را داخل فریزر قرار دهید تا آب داخل آن یخ بزند؛ سپس حجم یخ داخل بطری را مشخص کنید و به پرسشه ای زیر پاسخ دهید.
1- حجم یخ داخل بطری را با حجم آب اولیه مقایسه کنید.
2- مقدار تغییر حجم آن را مشخص کنید.
3- به نظر شما یخ زدن آب در طبیعت چگونه باعث خرد شدن سنگ ها می شود؟
هنگامی که آب یخ میزند حجم آن افزایش می یابد در حدود 9 - 11 درصد در اثر تغییر دمای ناگهانی و تغییر حجم آن یج خرد می شود.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فکر کنید صفحه 117 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 117 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 117 درس
فکر کنید صفحه 117 درس
اگر بخواهید این نوع هوازدگی را نام گذاری کنید، آن را فیزیکی می نامید یا شیمیایی؟
هوازدگی فیزیکی چون ساختمان سنگ تغییری نکرده است.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فکر کنید صفحه 117 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 117 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 117 درس
فکر کنید صفحه 117 درس
جانوران چگونه می توانند باعث هوازدگی فیزیکی شوند؟
جانوران حفار باعث خرد شدن فیزیکی سنگ ها شده و مانند مورچه موش صحرایی و انسان نیز با جاده سازی و استحراج معادن باعث خرد شدن سنگ ها می شوند.
گفت و گو کنید صفحه 118 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 118 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 118 درس
گفت و گو کنید صفحه 118 درس
باد چگونه باعث هوازدگی فیزیکی می شود؟
باد با جابجا کردن ذرات و برخورد انها با سنگ باعث تغییر سنگ می شود.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 118 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 118 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 118 درس
فعالیت صفحه 118 درس
وسایل و مواد: یک عدد شیشه ساعت، مقداری هیدروکلریک اسید، قطره چکان، یک قطعه سنگ آهک، یک قطعه سنگ گرانیت، ذره بین
روش اجرا
ابتدا سنگ ها را با ذره بین مشاهده کنید.
سنگ ها را روی شیشە ساعت قرار دهید. روی هر قطعه سنگ به وسیله قطره چکان چند قطره اسید بریزید. چه مشاهده می کنید. بعد از چند دقیقه سنگ ها را با ذره بین مشاهده، و بعد از مقایسه آن ها با یک دیگر، نتیجه گیری کنید. سنگ ها را روی شیشە ساعت قرار دهید. روی هر قطعه سنگ به وسیله قطره چکان چند قطره اسید بریزید. چه مشاهده می کنید. بعد از چند دقیقه سنگ ها را با ذره بین مشاهده، و بعد از مقایسه آن ها با یک دیگر، نتیجه گیری کنید.
مشاهدات: سنگ آهک در اسید حل میشود و گاز کربن دی‌اکسید تولید میکند از این فعالیت نتیجه می‌گیریم که حل شدن کانی‌ها در اسید نوعی هوازدگی شیمیایی است که در آن سنگ حل میشود و بر طبق یک واکنش شیمیایی با اسید تجزیه میشود و ساختمان آن تغییر میکند.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 119 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 119 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 119 درس
گفت و گو کنید صفحه 119 درس
دربارە محاسن و معایب هوازدگی در گروه خود بحث کنید.به نظر شما در استان گیلان خاک بیشتری تشکیل می شود یا در استان کرمان؟ دلیل خود را بگویید.
از فواید هوازدگی تولید خاک است که ارزش زیادی در رشد گیاهان دارد.
هوازدگی میزان فرسایش را زیاد می کند.
فکر کنید صفحه 120 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 120 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 120 درس
فکر کنید صفحه 120 درس
با دقت به شکل های زیر نگاه کنید. کدام یک از این سنگ ها را یخچال حمل کرده است؟ چرا؟
سنگ به بدون زاویه می باشد ودر اثر جابجایی فرسایش یافته است.
مقایسه ی میکروسکوپ معمولی با میکروسکپ نوری
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 124 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 124 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 124 درس
فعالیت صفحه 124 درس
آزمایشی طراحی و اجرا کنید که به کمک آن بتوان نشان داد نور در خط راست منتشر می شود.
اگر صفحه را جابجا کنیم روزنه در مسیر مستقیم نور قرار نگرفته نوری به چشم ما نمی رسد نتیجه می گیریم نور به خط راست منتشر می شود .
اتاق تاریک دور بین عکاسی ساده در اتاق تاریک که شبیه دوربین عکاسی قدیمی کار می کند ثصویر ایجاد شده در کاغذ پوستی وارونه ومشابه جسم می باشد البته بنا به فاصله کوچکترووارونه خواهد بود.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 125 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 125 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 125 درس
فعالیت صفحه 125 درس
الف) چند جسم مسطح کدر را به طور جداگانه مقابل یک لامپ یا شمع روشن بگیرید و به سایه تشکیل شده توسط هرکدام روی پرده (یا دیوار کلاس) که هم راستا با صفحه جسم باشد، توجه کنید. آیا شکل سایه هر جسم با خود جسم مشابه است؟ برای پاسخ خود دلیل کافی به کلاس درس ارائه دهید.
ب) از پشت یک تکه مقوا، یک ورقه شیشه ای تمیز و یک کاغذ پوستی به یک شمع یا لامپ روشن نگاه و نتیجه را به کلاس درس گزارش کنید.
سایه مشابه جسم است البته بنا به فاصله کوچک تر یا بزرگتر شده است.
به اجسام از پشت شیشه کاملا مشخص هستند زیرا نور بخوبی از آن عبور می کند.
اما کاغذ پوستی نیمه شفاف است نور هنگام عبور بطور نامنظم پخش می شود وجسم بطور واضح دیده نمی شود.
اگر نور مستقیم منتشر نشود منطقه سایه واضح نبوده وسایه مشابه جسم نخواهد بود.
فعالیت صفحه 126 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 126 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 126 درس
فعالیت صفحه 126 درس
توضیح دهید چگونه تشکیل سایه می تواند دلیل انتشار نور به خط راست باشد.
اگر از جسم کدر نوری را از خود عبور ندهد در پشت جسم منطقه ی تاریکی خواهیم داشت که سایه گفته می شوداگر نور مستقیم منتشر نشود سایه ی واضحی نخواهیم داشت.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فکر کنید صفحه 127 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 127 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 127 درس
فکر کنید صفحه 127 درس
با توجه به شکل های 6و 7 توضیح دهید پدیده خورشید گرفتگی را افراد بیشتری می بینند یا پدیده ماه گرفتگی را؟
در یک نقطه ی زمین حدود 18 سال و 11ماه یک بار کسوف وخسوف ایجاد می شود.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 128 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 128 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 128 درس
فعالیت صفحه 128 درس
در یک اتاق نسبتاً تاریک، ابتدا نور چراغ قوه یا لیزر را به سطح یک آینه وسپس به سطح دیوار بتابانید، تفاوت بازتاب نور را از این دو سطح باهم مقایسه کنید. این فعالیت را به کمک دو قطعه پوش برگ، یکی با سطح کاملا صاف و دیگری با سطح چروکیده، انجام دهید.
در آینه و الومینیم صاف نور باز تاب منظم دارد ونور بطور منظم وواضح روی سطحی دیده می شود ولی در سطح دیوار والومینیم چروکیده باز تاب نامنظم بوده ونور پخش شده وبخوبی دیده نمی شود.
آزمایش کنید صفحه 129 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 129 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 129 درس
آزمایش کنید صفحه 129 درس
هدف آزمایش: بررسی قانون بازتاب نور
مواد و وسایل: آینه تخت کوچک، باریکه ساز (مانند چراغ قوه یا لیزر مدادی)، مقوا و نقاله
روش اجرا
۱- تصویری از نقاله ای که در اختیار دارید، روی یک مقوا به دقت رسم کنید.
۲- آینه را عمود بر مقوا و مماس بر سطح صاف نقاله قرار دهید.
3- باریکه نور با زاویه تابش دلخواهی به آینه بتابانید به طوری که پرتو بازتاب بر سطح مقوا دیده شود (شکل الف). در این وضعیت زاویه های تابش (زاویه (Aو بازتاب (زاویه B) را باهم مقایسه کنید. آیا این دو زاویه با هم برابرند؟
4- آزمایش را به ازای چند زاویه تابش دیگر (مثلا 10،20 ، 30، 45 و60 درجه) تکرار کنید وتیجه را در گروه خود به بحث بگذارید.
مشاهده می کنیم که همواره زاویه تابش با زاویه باز تاب برابر است .
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
خود را بیازمایید صفحه 130 علوم تجربی هشتم
پاسخ خود را بیازمایید صفحه 130 علوم تجربی هشتم
خود را بیازمایید صفحه 130 درس
خود را بیازمایید صفحه 130 درس
در هریک از شکل های زیر پرتو نوری نشان داده شده است که به سطح یک آینه تخت تابیده است. با توجه به قانون بازتاب نور، پرتو بازتاب را از هر آینه رسم کنید.
الف) زاویه باز تاب 25 درجه
ب) زاویه بازتاب صفر در جه
ج) زاویه باز تاب 80 درجه است
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 131 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 131 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 131 درس
فعالیت صفحه 131 درس
الف) آزمایشی طراحی و اجرا کنید که به کمک آن بتوان نشان داد فاصله جسم از آینه تخت با فاصله تصویر از آینه برابر است.
ب) برای دیدن اجسامی که پشت یک مانع قرار دارند از وسیله ای به نام پیرابین یا پیرامون نما استفاده می شود. شکل روبه رو طرحی ساده از یک پیرابین را نشان می دهد که شامل دو آینه تخت است که نسبت به یک دیگر موازی اند.
پس از چند بار بازتاب، پرتوهای نور به چشم ناظر می رسند؟ یک کاربرد پیرابین را نام ببرید.
در زیر دریایی ها و سنگر ها ی دیده بانی
آزمایش کنید صفحه 134 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 134 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 134 درس
آزمایش کنید صفحه 134 درس
هدف آزمایش: تشکیل تصویر حقیقی در آینه کاو
مواد و وسایل: آینه کاو، شمع، پرده
روش اجرا
۱- شمع روشنی را بین آینه و پرده قرار دهید.
۲- شمع را آن قدر به آینه نزدیک کنید تا تصویر مجازی شمع را درآینه ببینید؛ در این وضعیت شمع در فاصله کانونی آینه قرار دارد.
۳- اکنون شمع را به آرامی از آینه دور و به پرده نزدیک کنید. شمع را آن قدر جابه جا کنید تا تصویر واضحی از آن روی پرده تشکیل شود (شکل روبه رو). به این تصویر که روی پرده دیده می شود، تصویر حقیقی می گوییم.
4- ویژگی های تصویر را در مقایسه با جسم بنویسید.
برای تعیین کانون عدسی همگرا منبع نور بسیار دور می باشد ونقطه ی نورانی روی پرده تصویر آن بوده این فاصله را فاصله ی کانونی می گویند.
عدسی هم گرا می تواند تصاویر مختلفی ایجاد کند هم مجازی بزرگتر و حقیقی بزرگتریا کوچکتر
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
فعالیت صفحه 134 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 134 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 134 درس
فعالیت صفحه 134 درس
آینهٔ کوژی را در برابر صورت خود بگیرید و آن را به آرامی به صورت خود دور و نزدیک کنید. با توجه به ویژگی های تصویر تشکیل شده در آینه، عبارت زیر را کامل کنید.
تصویر در آینه های کوژ، همواره ……… از جسم، ……… و ……… است.
تصویر در آینه های کوژ، همواره ...کوچکتر... از جسم، ...مستقیم... و ...مجازی... است
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فکر کنید صفحه 135 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 135 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 135 درس
فکر کنید صفحه 135 درس
آینه های کوژ اغلب در وسایل نقلیه استفاده می شوند؛ همچنین از این آینه ها در فروشگاه های بزرگ و پیچ تند جاده ها استفاده می شود (شکل زیر). به نظر شما کدام ویژگی آینه های کوژ سبب کاربرد آنها در این موارد می شود؟
دلیل کاربرد آینهٔ کوژ در خودرو این است که تصویر آینهٔ کوژ کوچک تر از اندازهٔ واقعی است، در نتیجه پهنای بیشتری از فضای بیرون در آینه جا میشود و نسبت به آینه‌های تخت و کاو در این آینه‌ها محوطهٔ گسترده‌تری در بازهٔ دید آینه قرار می‌گیرد.
آزمایش کنید صفحه 137 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 137 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 137 درس
آزمایش کنید صفحه 137 درس
هدف آزمایش: بررسی شکست نور در یک تیغه شیشه ای
مواد و وسایل: چراغ قوه یا لیزر مدادی، تیغه شیشه ای
روش اجرا
نور
1- تیغه شیشه ای را روی سطح میز قرار دهید و باریکه را به طور عمود بر یکی از وجوه آن بتابانید (شکل الف).
2- با توجه به مسیر باریکه نور پس از عبور از تیغه شیشه ای، امتداد باریکه نور را در شکل الف کامل کنید.
3- آزمایش را برای حالتی که مطابق شکل ب تیغه شیشه ای اندکی چرخیده است، انجام دهید. با توجه به نتیجه آزمایش، امتداد باریکه نور را روی شکل ب کامل کنید.
نور عمود بر سطح شکسته نمی شود.
پرتو خروجی موازی پرتو ورودی خواهد بود.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
خود را بیازمایید صفحه 138 علوم تجربی هشتم
پاسخ خود را بیازمایید صفحه 138 علوم تجربی هشتم
خود را بیازمایید صفحه 138 درس
خود را بیازمایید صفحه 138 درس
شکل روبه رو مسیر پرتو نوری را در دو محیط شفاف متفاوت نشان می دهد. با ذکر دلیل بیان کنید کدام یک از دو محیط رقیق تر است.
محیط اول غلیظ تر از محیط دوم است چون از خط عمود فرضی دور شده است.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 138 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 138 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 138 درس
فعالیت صفحه 138 درس
درون کاسه یا لیوان کدری که روی میز قرار دارد، سکه ای بیندازید. یکی ازافراد گروه مطابق شکل الف آن قدر از میز دور شود تا بتواند سکه را درست از لبه کاسه ببیند.سپس از دوست خود بخواهید تا کمی عقب تر برود به طوری که سکه درون کاسه را نبیند)شکل الف.) اکنون به آرامی درون کاسه آب بریزید (شکل ب) تا دوستتان دوباره سکه را ببیند.
علت دیده شدن سکه را در گروه خود به بحث بگذارید و نتیجه را به کلاس گزارش کنید.
در حالت اول، یک محیط هوا وجود دارد وشکستی نداریم ولی در حالت دوم نور هنگام خارج شدن از اب وارد شدن به هوا می شکند واز خط عمود دور می شود دراثر شکست نور سکه دیده می شود.
آزمایش کنید صفحه 139 علوم تجربی هشتم
پاسخ آزمایش کنید صفحه 139 علوم تجربی هشتم
آزمایش کنید صفحه 139 درس
آزمایش کنید صفحه 139 درس
هدف آزمایش: مسیر نور در منشور
مواد و وسایل: منشور، لیزر مدادی
روش اجرا: منشور را از طرف قاعده مثلثی شکل آن روی میز قرار دهید. لیزر مدادی را روشن کنید و باریکه نور را به طور مایل به یکی از وجه های آن بتابانید (شکل بالا). با توجه به مسیر نور در منشور،امتداد باریکه نور را کامل کنید.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
خود را بیازمایید صفحه 139 علوم تجربی هشتم
پاسخ خود را بیازمایید صفحه 139 علوم تجربی هشتم
خود را بیازمایید صفحه 139 درس
خود را بیازمایید صفحه 139 درس
الف) جاهای خالی را با توجه به شکل 5و پدیده شکست نور پر کنید.
باریکه نور هنگام ورود از هوا به منشور، طوری شکسته می شود که به خط عمود …......... می شود.
هم چنین هنگام خروج باریکه نور از منشور به هوا، طوری شکسته می شود که از خط عمود …......... می شود.
باریکه نور هنگام ورود از هوا به منشور، طوری شکسته می شود که به خط عمود …نزدیک… می شود.
هم چنین هنگام خروج باریکه نور از منشور به هوا، طوری شکسته می شود که از خط عمود …دور… می شود.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فکر کنید صفحه 140 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 140 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 140 درس
فکر کنید صفحه 140 درس
در پاشندگی نور سفید توسط منشور، کدام یک از رنگ های نور، بیشتر و کدام یک کمتر شکسته شده است؟
بیشترین شکست مربوط به نور بنفش وکمترین شکست مر بوط به نور قرمز است.
فکر کنید صفحه 142 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 142 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 142 درس
فکر کنید صفحه 142 درس
با توجه به چگونگی شکست نور در منشور، دریافت خود را از شکل های (الف) و شکل (ب) بیان کنید.
هر عدسی از کنار هم قرار گرفتن دو منشور تشکیل می شود اگر از قاعده به هم بچسبند عدسی محدب یا واگرا و اگر از سمت نوی نیز به هم بچسبند عدسی واگرا یا مقعر تشکیل می شود
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
خود را بیازمایید صفحه 143 علوم تجربی هشتم
پاسخ خود را بیازمایید صفحه 143 علوم تجربی هشتم
خود را بیازمایید صفحه 143 درس
خود را بیازمایید صفحه 143 درس
شکل زیر دو عدسی همگرا و واگرا را نشان می دهد که یک دسته پرتو موازی نور به آن ها تابیده شده است. با توجه به شیوه شکست نور، دلیل نام گذاری همگرا و واگرا بودن این عدسی ها را توضیح دهید.
در عدسی همگرا نور به سمت ضخامت بیشتر شیشه هدایت می شود.
در عدسی واگرا نور به سمت خارج هدابت می شود.
در عدسی واگرا تصویر گوچکتر و مستقیم و مجازی دیده می شود.
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فعالیت صفحه 143 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 143 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 143 درس
فعالیت صفحه 143 درس
یک عدسی واگرا را در فاصله های مختلف از یک جسم بگیرید. با توجه ویژگی های تصویری که در عدسی واگرا می بینید، عبارت زیر را کامل کنید.
تصویر همه اجسام در عدسی واگرا …........… از جسم و نسبت به جسم ……........… است.
تصویر همه اجسام در عدسی واگرا …کوچک تر… از جسم و نسبت به جسم …مستقیم… است.
فعالیت صفحه 88 علوم تجربی هشتم
پاسخ فعالیت صفحه 88 علوم تجربی هشتم
فعالیت صفحه 88 درس
فعالیت صفحه 88 درس
به وسیلهٔ چند باتری 1/5 ولتی لامپ ۳ ولتی و سرپیچ آن، سیم های رابط، کلید و آمپرسنج؛ مدارهای مختلفی را تشکیل دهید که جریان الکتریکی در آنها متفاوت باشد. اثر جریان الکتریکی را بر نور لامپ بررسی کنید.
بستن لامپها در مدار به صورت:
۱- موازی:
جریان الکتریکی و نور لامپ بیشتر می شود.
2- سری:
نور لامپ کمتر می شود
اگر در مدار باتری ها را به صورت سری ببندیم، ولتاژ بیشتر شده و نور لامپ بیشتر می شود.
مای درس ، برترین اپلیکیشن کمک درسی ایران
پوشش تمام محتواهای درسی پایه هشتم- آزمون آنلاین تمامی دروس پایه هشتم
- گام به گام تمامی دروس پایه هشتم
- ویدئو های آموزشی تمامی دروس پایه هشتم
- گنجینه ای از جزوات و نمونه سوالات تمامی دروس پایه هشتم
- فلش کارت های آماده دروس پایه هشتم
- گنجینه ای جامع از انشاء های آماده پایه هشتم
- آموزش جامع آرایه های ادبی، دستور زبان، قواعد زبان انگلیسی و ... ویژه پایه هشتم
کاملا رایگان
+500 هزار کاربر
همین حالا نصب کن
گفت و گو کنید صفحه 8 علوم تجربی هشتم
پاسخ گفت و گو کنید صفحه 8 علوم تجربی هشتم
گفت و گو کنید صفحه 8 درس
گفت و گو کنید صفحه 8 درس
در شکل های زیر برخی از دستگاه هایی که از آنها برای جداسازی استفاده می شود، نشان داده شده است. دربارۀ کاربردهای آنها در کلاس گفت وگو کنید.
دستگاه دیالیز:
هنگامی کلیه نمی تواند مواد دفعی شامل اوره و نمک و… مواد اضافی را دفع کند دستگاه دیالیز به کمک می آید. به جای کلیه ها خون را تصفیه، مواد زائد را دفع می کند و خون تصفیه شده را به واسطه سیاهرگ به قلب برده می شود.
دستگاه تصفیه آب:
این دستگاه دارای موارد زیر می باشد:
- فیلتر تصفیه ذرات شن و ماسه، گل‌ولای و لجن و زنگ لوله
- قسمت جذب گاز کلر و حذف رنگ و بوی نامطبوع
- اضافه کردن یون‌های مفید به آب و تنظیم PH آب
- ضد عفونی کردن آب با لامپ U.V (فرابنفش)
دستگاه تقطیر:
- تولید آب مقطر
- تقطیر جز به جز نفت خام
- تهیه اسانس و عرق های گیاهی
- جداسازی مایعات با نقطه جوش متفاوت
- تهیه گلاب
- تهیه آب شیرین از دریا
گام به گام کتاب های پایه هشتم
گام به گام جامع کتاب ریاضی هشتم
گام به گام جامع کتاب علوم تجربی هشتم
گام به گام جامع کتاب مطالعات اجتماعی هشتم
گام به گام جامع کتاب عربی هشتم
گام به گام جامع کتاب فارسی هشتم
گام به گام جامع کتاب نگارش هشتم
گام به گام جامع کتاب زبان انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب کتاب کار انگلیسی هشتم
گام به گام جامع کتاب پیام های آسمانی هشتم
گام به گام جامع کتاب آموزش قرآن هشتم
گام به گام جامع کتاب کار و فناوری هشتم
گام به گام جامع کتاب تفکر و سبک زندگی هشتم
فکر کنید صفحه 8 علوم تجربی هشتم
پاسخ فکر کنید صفحه 8 علوم تجربی هشتم
فکر کنید صفحه 8 درس
فکر کنید صفحه 8 درس
مخلوطی از ماسه و نمک در اختیار دارید. آزمایشی برای جداسازی آنها از یکدیگر پیشنهاد کنید و آن را انجام دهید.
در مخلوط ماسه نمک مقداری آب ریخته، آن را از کاغذ صافی عبور می دهیم؛ ماسه روی کاغذ صافی باقی می ماند. اگر آب نمک را حرارت دهیم آب بخار شده و نمک در ته آن باقی می ماند.